FRENCH
PAPER 1
(Listening Comprehension, Dictation and Composition)
SECTION I
PASSAGE I
- Le dernier jour des sports était _______________________________________________ [½ mark]
-
- Qui était le gagnant ? _______________________________________________ [½ mark]
- Combien de matchs a-t-il gagnés ? _______________________________________________ [½ mark]
- On a admiré _______________________________________________ des participants. [½ mark]
PASSAGE II
- Dans ce texte, on parle de la …………………………………… d’une …………………………………… [1 mark]
- Qui sont affectés ?
- [½ mark]
- [½ mark]
- [½ mark]
PASSAGE III
-
- Le produit dans ce texte s’appelle [½ mark]
- Il est utilisé pour les _______________________ et par les _______________________ et les _____________________________________________________________________ [1½ marks]
- On trouve le produit aux _______________________ et aux _______________________ [1 mark]
PASSAGE IV: Fill in the table below by supplying the required information on the menu.
Permis (des fruits +) | Interdit | |
Le matin | Le pain | |
Midi | ||
Le soir | _______aux_______ | |
PASSAGE V
-
- A qui est le paquet?
- Qu’est-ce qu’il y a dans le paquet ?
- On est dans quel pays ?
- Quelle est la nationalité de la personne qui envoie le paquet ? ……………………………………………
- On utilise un paquet spécial parce qu’il ………………………………………………………………………………
- Il faut payer ………………………………………………… pour l’envoie.
SECTION II
Dictation
Write the dictation passage in the spaces provided
SECTION III
Composition (15 marks)
- Write your composition in the spaces provided. Indicate clearly whether your choice is 6(a) or 6(b).
In 150 to 180 words, write in French on:
Either:- Ending with :
C’était la meilleure expérience de ma vie.
Or - Beginning with :
Ce jour-là, quand j’ai ouvert les yeux, ....
- Ending with :
MARKING SCHEME
- Passage 1
- Kigali
- KBL 465 R
- Leurs billets
- Passage 2
- Monsieur Jacques
- Mon repas favori
- L’ugali, légumes traditionnelles, de la viande
- Passage 3
- Marie ; un séjour
- Le 16 juillet
- Restaurateur
- Au téléphone / en s’appelant
- Maurice
- Passage 4
-
- Doit finir un travail important à l’église.
- Michel /Michelle
- Une excursion
- Martin
- Du poisson ; du riz
- Demain c’est lundi
-
- Passage 5
- Samedi dernier
- Des robes
- Très chères / trop petites
- A la première boutique
- Passage 6
- Georges ; MAYAKA ; katanga ; 32 ; 02 46 7523
- Georges ; MAYAKA ; katanga ; 32 ; 02 46 7523
- Dictée
- On m’a invité à un concert, ce soir, où il y aura un chanteur célèbre. 20
- Je voudrais rencontrer ce chanteur. 5
- Mes amis et moi, nous sommes très heureux quand nous écoutons ses chansons. 15
- Sa voix est excellente et douce. 6
- Tout le temps, il donne l’espoir à la jeunesse. 12
- Sa musique nous parle de notre passé, la vie présente, nos relations, l’amour et même l’avenir. 22
- Cela explique pourquoi les étudiants s’intéressent tellement à quelques matières à l’école. 14
SCORING TABLE
MARKS | CORRECT ITEMS | WRONG ITEMS |
5 | 90-94 | 0-4 |
4½ | 80-89 | 5-9 |
4 | 70-79 | 10-19 |
3½ | 60-69 | 20-29 |
3 | 50-59 | 30-39 |
2½ | 40-49 | 40-49 |
2 | 30-39 | 50-59 |
1½ | 20-29 | 60-69 |
1 | 10-19 | 70-79 |
½ | 5-9 | 80-89 |
0 | 0-4 | 90-94 |
Compositions
1 (a) and (b)
Aspects à évaluer | Indicateurs : Le / La candidat(e) | Points |
Respect de la consigne, 1½ | Respecte le format du texte ; Titre : Les interlocuteurs, lieu Format d’une conversation |
0 ½ 1 1½ |
Compétence textuelle 3½ | Etablit le contact social en utilisant les formes convenables pour débuter et terminer la conversation : introduction /ton Introduit le sujet Conclut la conversation dans une façon appropriée |
0 ½ 1 1½ 2 2½ |
Compétence communicative 3 |
Possède un vocabulaire suffisant pour expliquer le sujet en question…. *étendu/variété…. En respectant la longueur indiquée, exprime ses propres sentiments, idées et opinions avec une aisance relative |
1 ½ 1 1½
0 ½ 1 1½ |
Compétence linguistique 2 |
Fait preuve d’un bon contrôle des aspects verbaux et des structures linguistiques mais commet systématiquement des erreurs : confusion des temps/pronom/l’oubli de l’accord | 0 ½ 1 1½ 2 |
Total 10 points
2. Question 2a and 2b
- Must be a creative composition.
- The beginning or the ending given must smoothly join with the rest of the composition
Marks range | Rate | Marking points |
15 | Exemplary | Very few errors Story line is perfectly developed Idioms are adequate and well used |
13-14½ | Excellent | Story line is greatly developed Negligible errors in accents, punctuation Minimal slips in grammar e.g accord Use of idioms and general vocabulary is good. |
11-12½ | Very good | Flow of story is great Idioms are used though not many Few errors are evident as sentence structure, accord, accents are well |
9-10½ | Good | Story line is flowing Some errors in sentence structure Verbs and tense forms are well constructed Use of idioms is evident though they may be few |
7½-8½ | Fair | Few slips in grammar but the flow is ok Errors in tense are evident though not many Language is plain with little or no idioms and vocabulary |
5½-7 | Below average | Story line is there but with many errors in grammar, tense, Sentence structure is ok, idioms are wrongly used |
3½-5 | Poor | Flow is jerky Story line is hampered by gross errors Sentences / words are repeated and no variation of sentence structure |
2-3 | Quite poor | Story line can be guessed Few sentence structures are correct Few correct tenses |
½-1½ | Very poor | It’s hard to guess the story line Very few sentences are correct Few correct structures and tenses |
0 | No communication at all. |
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