German Paper 2 Questions and Answers - Cekenas Mock Exams 2022

QUESTIONS

SECTION A
GRAMMAR

Negate the following sentences using kein-nitch or the antonym of the adjective or adverb appropriately

1. Das komitte hat viel Geld (1mk)
2. Herr Mwálela ist ein schlechter Manager
   Fill in the blank spaces using the correct forms of pronouns given in the brackets
3. Der Geldbeutel und der Gürtel haben gut gefällen (er)
4. Morgen ruft er an (du)
5. Er möchte bald zur Hochzeit einlaclen (1hr)
6. Den Termin sage ich morgen Bescheid, Her Omollo (sie)
   Fill in the blank spaces using the correct W question words
   Example : Irene Wartet auf den Bus
   Worauf coartet Irene?
7. Kilonzo fährt nach Hause
   _____Fährt Kilonzo?
8. Sie sprechen gerade über die ßarty ?
   _____sprechen sie gerade?
9. Das Obst ist frisch
   _____Ist das Obst?
10. Die ßarty soll gegen 19:00uhr anfangen
    _____Soll die ßarty anfangen?
11. Das ist der Brieftasche des lehrers
    _____Brieftasche ist das?
    Form correct sentences using the words given in the present past
12. Buchstabieren –meine Kleine Schwester-den straßennamen.
13. anhalten –am Jacobsplatz –der Bus.
14. Lesen –du-Warum?-das Straßenchild –so genau.
    Complete the following sentences with an appropriate relative pronoun with or without a preposition
15. Den Herrn, Ich gerade gesprochen habe , Kennst du sicher auch
16. Dieser Roman erzählt , die Geschichte einer Frau , leben ein Beispiel für alle ist
17. Die leute , ich wohne , sind zur zeit verreist
18. Das ist der Junge Vater Direktor ist
    Adjektivendungen Bestimmter Artikel / singular.
    Zß: Baum /groß
    Steht in unserem Garten.
    ANZ: Der grobe Baum steht in unserem Garten
19. Tasche/ lila
    Steht auf dem Tisch.
20. Mann lalt
    Geht über die strasse.
21. Ich kaufe
    Buch/ interessant.
22. Wir`zeichen
    Katze/ dick.
    Schreiben sie im imperativ.
    Herr omond:
23. Sie sollen ihre pässe mitbringen.
24. Du brauchst keine Angst zu haben.
25. 1hr musst euch jeden Tag beeilen.
    Schreiben sie die Flogenden sätza im Futur.
26. Ich gehe nach Hause
27. Bist du Heute Abend zu Hause?
28. Könnt ihr nach Hause fahren?
29. Es regnet morgen ......
    Fill the blanks with either am ,im or um
30. Ich habe ..................................... September Geburtsctag
31. Ihr ßrefft Petras Familie ..........................8 uhr
32. Wir planen .................................Sonntag die Eltern zu besuchen .
    Rewrite in reported speech (chrekte und indirekte rede)
33. Er sagte :,, ich wohne in Frankfurt."
34. Maria fragte : ,, was hat er gesagt?"
35. Die Tante sagte ihrem Neffe: ,,sei nicht so laut!"
36. Die Touristen fragten mich ,, können sieo un den Weg zeigen"
    Fill in the correct past tense form of the verb given in the brackets
37. Wir …………………den jungen am Montag in der Disko. (sehen)
38. Am Folgenden Abend ........................................ihr in die USA –ein tolles Erlebnis! (fliegen).
39. Wann ...........................................das konzert denn genau.......................? (anfangen)
40. Am Mittwoch .....................................die Familie Nimmert mit dem Fahirrad zum see (Fahren) 

SECTION II: Reading comprehension (20mks)
Read the following passage and answer the question that follow.
GULLIVERS REISE NACH
Das Schiff fuhr nach Ostindien und die ersten Monate ging alles gut. Ich hatte nicht viel zu tum. Als Arzt auf dem Schiff behandelte ich einen Beinbruch, zwei Darmentzündungen, drei Durchfälle, vier groBe Beulen und fünf gobrochene Zähne. Auch Wind und Wetter boten nichts AuBergewöhnliches. Aber Ende Oktober gerieten wir in einen fürchterlichen Sturm, der kein Ende nehmen wollte
Drei matrosen wurden Über Bord gespült, zwei wurden von einem Mast erschlagen, sieben starben durch Überanstrengung, die Messinsrumente fielen aus, der Kapitän wusste nicht mehr, wo wir waren, und am 5. November lief das Schiff bei Nacht und Nebel auf ein Riff. Die ,,Antilope “zerbrach und sank.
Ich weiß nur noch, dass ich zusammen mit fünf Matrosen in einem Rettungsboot saß. Wir
10. ruderten mit aller Kraft, um weg von den Felsen zu kommen, Nach einer Stunde kippte das Boot
um, und wir waren unter Wasser. Plötzlich fühlte ich Grund unter den Füßen und richtete mich auf!
Ich watete vorwärts, und das Wasser wurde flacher und flacher. Nach einer Weile betrat ich festen
Boden! Wo war ich? Ich hörte nichts, sah keinen Weg, kein Licht, kein Haus und auch keinen
Menschen, Dankbar und sehr müde lieB ich mich ins Gras sinken und schlief em. Am nächsten Morgen, als ich erwachte, schien mir die Sonne direkt ins Gesicht, so dass ich mich umdrehen
wollte, Doch mich konnte rnch nicht urndrehen! Dann wollte ich die Hände vors Gesicht legen, aber die, Hände rührten sich nicht Dann wollte ich mich aufsetzen. Es misslang! Ich wollte den Kopf heben und drehen Auch das war unmöglich. Wegen des Sonnenlichts versuchte ich, mit aller Kraft mich aufzusetzen oder zu drehen. Alles war vergeblich. Bei jeder Bewegung tat mir der ganze
Körper unheimlich weh!
Ich war gefesselt! Nur die Augenäpfel und Augenlider konnte ich bewegen, sonst nichts. Aber wer hatte mich festgebunden? Waren esAmeisen? OderSpinnen? Waren sie giftig?Dachten sie, ich sei tot?
Ais ich auf dem Boden Tag, spürte ich, wie irgendetwas auf meine Hosenbeine krabbeite. Ich wurde neugierig. Auf einmal blickte ich auf meine Weste, und war erscbrocken! Das war doch nicht
moglich! Wisst ilir, was ich gesehen hatte’? Mindestens vierzig Menschen, keiner größer als mein kleinster Fingernagel! Alle standen zusammen auf meiner Brust und trugen Lanzen und Speere, Pfeile und Bogen!
Jetzt wusste ich also, warum ich bei Nacht geglaubt hatte, dass die Gegend unbewohnt war. Ich erwartete groBe, beleuchtete Häuser und normale Menschen, aber doch nicht Zwerge! Und diese
30 Zwerge waren aber sogar ftinfzigmal kleiner als die kleinsten Zwerge, die ich je gesehen hatte! Zum Glück konnte ich meine linke Hand befreien, ein wenig bewegen und damit meine Augen bedecken. Es war auch gut, dass ich eine Weste aus Leder tnug, denn die kleinen Soldaten haben vergeblich versucht, mit ihren Speeren, Lanzen und Degen in mich hineinzustoßen, während sie auf meiner Brust standen, aber ihre Waffen verbogen sich im Westenleder. Ich entschloss mich, so still
35 wie em Toter zu liegen, und sie hörten auf, mich anzugreifen.
Erst nach Monaten, als ich ihre Landessprache verstand, erfuhr ich, dass ihr Land Liliput heiße und ein Kaiserreich sei. Die liliputanische Sprache ist nicht einfach zu verstehen, nicht nur wegen der seltsam klingenden Wörter, sondern auch weil die Liliputaner sehr, sehr leise sprechen. Auch ihre Maschinen, ihre Glocken und ihre Marschmusik machen nicht den geringsten Lärm,
40 jedenfalls nicht für unsere grollen Ohren.

1. Was war der Erzähler von Beruf? (1 mark)
2. Was ging alles auf dem Schiff kaputt? (1 mark)
3. Warum war es für Gulliver unmöglich, sich zu bewegen? (1 mark)
4. Womit vergleicht der Erzähler die Größe der Liliputaner? Nenne zwei Beispiele! (1 mark)
5. Warum dachte der Erzähler, die Gegend sei unbewohnt? (1 mark)
6. Welche Ängste hatte Guffiver, als er gefesselt auf dem Boden lag? (1 mark)
7. Warum war Gulliver dankbar, dass er seine Lederweste trug? (1 mark)
8. Nenne drei Charakteristika der Liliputaner. (3 marks)

PASSAGE B
B Read the following passage and answer the questions that follow.
UBERGEWICHT - JEDES FÜNFTE KIND IN DEUTSCHLAND IST ZU DICK!
Ubergewicht bei deutschen Kindern und Jugendlichen ist ein Problem, das immer mehr um sich greift: Inzwischen ist jedes fünfte Kind in der Bundesrepublik heute übergewichtig. Der Trend: Es gibt immer mehr Ubergewichtige Kinder. Experten sprechen schon von einer Epidemie.
Seit den 80er Jahren hat sich der Lebensstil in Deutschland mehr und mehr verändert, Kinder verbringen immer mehr Zeit vor dem Fernseher oder dem Computer anstatt Sport zu treiben.
So genannte Kinderlebensmittel enthalten oft zu viel Fett und zu viel Zucker. Kinder, die richtig und gesund essen und trinken, haben eindeutig Vorteile im Kindergarten und in der Schule. Sic haben größere Leistungsreserven, müssen nicht mit den Problemen von ürbergewicht kämpfen und schaffen sich eine gute Basis für gute Gesundheit später in ihrem Leben.
10 Es ist eigentlich ganz logisch: Wer durch reichliche Mahlzeiten mehr Energie aufnimmt, als sein
Stoffwechsel verbrennt, setzt Fettpolster an. Neuere Studien zeigen, dass 10 bis 20 Prozent aller
Kinder und Jugendliche Ubergewichtig sind, und 7 bis 8 Prozent aller Kinder und Jugendliche sind
stark ubergewichtig. Das Problem ist, dass 85 Prozent der dicken Kinder auch als Erwachsene mit
Ubergewicht zu kämpfen haben. Doch das Gewicht ist nicht nur genetisch bestimmt: Vor allem ist die Erziehung sehr wichtig. Von den Eltem und an den Schulen bekommen die Kinder darüber
hinaus oft zu wenig Information flber gesundes Essen. Wenn dieser Trend halt, werden in 40 Jahren 50% der Erwachsene ünter Fettleibigkeit leiden.
Ubergewicht verursacht viele Probleme, zumBeispiel Herz- und Kreislauferkrankungen, Diabetes und Bluthochdruck. Viele Kinder haben Koordinationsstorungen, bevor sie mit der Schule beginnen. Und manche haben dann Probleme, wenn sie später im Leben Jobs suchen oder auch bei der Partnersuche.
Für die Bundesregierung ist Ubergewicht von großer Bedeutung. Darum will das Verbraucherministeriurn mehrere Millionen Euro für eine neue Ernahrungsbewegung bereitstellen. Das Ministerium hat den Plan, dass Kinder lernen, was gesunde Ernährung
25 ist und was richtige Ernahrungsgewohnheiten bewirken. Hierzu gibt es bereits jetzt Praventionsprogramme, zum Beispiel, die Kampagne” KINDER LEICHT - BESSER ESSEN, MEHR BEWEGEN”. Diese Kampagne verbreitet Informationen tiber gesunde Ernährung und mehr Bewegung. Es gibt auch den Beratungsservice “ Fit-Kid- Die Gesund-Essen-Aktion in Kitas” für besseres Essen, das wenig Fett und wenig Zucker enthält.
30 Eltern, die ubergewichtige Kinder haben, müssen rechtzeitig verstehen, dass Ubergewicht ein gesundheitliches Risiko darstellt. Die Eltern müssen auch dafür sorgen, dass Kinder nicht so fett essen, und noch dazu ihre körperliche Aktivität steigern, Zu Hause soll die Selbstkontrolle geschult werden, damit die Kinder nicht zu viel essen. Kinder, die schon übergewichtig sind, brauchen Hilfe und Therapie, um ihre Motivation zu steigern und ein positives Selbstbild zu
35 entwickeln. In diesem Aspekt sind Mitschüler und Mitschülerinnen, Lehrer, Ärzte und Therapeuten sowie die Medien, Politiker und prominente Leute wie Filmstars und Sportier sehr wichtig. Wenn die Kinder zum Arzt gehen, sollten wie bei Erwachsenen auch Blutdruck, Fett-, Insulin- und Glukosespiegel gemessen werden; ujd die Ergebnisse ganz ehrlich diskutiert.

1. Wie viel Prozent der deutschen Kinder sind ubergewichtig? (1 mark)
2. Welches Wort in dem ersten Abschnitt zeigt, dass das Problem eine schlimme Krankheit ist? (1 mark)
3. Was können Kinder im Kindergarten, die richtig essen, besser machen als Kinder, die ungesund essen?(1 mark)
4. Weiche Gefahr gibt es möglicherweise in vier Jahrzehnten für die deutsche Bevölkerung, wenn die Tendenz so bleibt, wie sie ist? (1 mark)
5. Welche zwei Faktoren tragen zum Ubergewicht bei? (1 mark)
6. Welche zwei Nachteile können übergewichtige Kinder haben, wenn sie Erwachsene werden? (1 mark)
7. Wie hilft das Verbraucherministerium, dieses Problem in Deutsehland zu lösen? (1 mark)
8. Welche Rolle sollen die Eltern der übergewichtigen Kinder spielen? (1 mark)
9. Wie kann man die übergewichtigen Kinder positiv behandeln und ihnen helfen? (1 mark)
10. Warum ist es immer leichter für Kinder in Deutschland, einen faulen Lebensstil zu haben? (1 mark)

MARKING SCHEME

1. Nicht viel
2. ein besser
3. ihm
4. dich
5. euch
6. Ihnen
7. wonach
8. worüber
9. wie
10. wann
11. wessen
12. Meine kleine schwester buchstabiert den straßennamen
13. Der Bus hällt am Jakobsplatz an
14. Warum bist du das straßenschild so qenau?
15. mit dem
16. Deren
17. Mit denen
18. dessen
19. Die lila Tasche steht auf dem Tisch
20. Der alte Mann geht veber die strasse
21. Ich kawfe das interessante Buch
22. Wir zeichnen die dicke Katze
23. bringen sie bitte ihre Passe mit!
24. hab keine Angst
25. beeilt euch jeden Tag
26. Ich werde nach Hause gehen
27. wirst du Heute Abend zu Hause
28. werdet ihr nach Hause fahren?
29. es wird morgen regnen
30. in
31. um
32. am
33. dass er in Frankfurt wohnt
34. was er gesagt hat
35. dass er sie nicht so laut sein soll"
36. ob ich sie den weg zeigen kann.
37. sahen
38. flogt
39. fing...an
40. fuhr

SECTION II
Comprehension marking scheme (TOTAL MARKS=10MKS)
PASSAGE A –GULLIVERS REISE NACH LILIPUT

1. Er war Arzt auf dem schiff/ Arzt.
2. Die Messinstrumente fielen aus , das schiff Zerbrach , das Schiff Sank ( 1mk for at least 2 correct answers)
3. Er war gefesselt/ die liliputanter hatten ihn gebunden/ festgebunden. (1mk)
4. Mit seinem Weinsten Fingernagel und mit den kleinsten zwergen , die or je gesehen hatte .( ½ mk each)
5. Er erwartete große , beleuchtete Häuser and normale menschen / Er sah keine menschen, kein licht und keine Häuser. (1mk)
6. Er wunderte sich , ob es Ameisen oder spinnen waren ob sie giftig waren, und ob siu dachten , er sei tot. (1mk)
7. Die Weste schiitze ihn ror den waffen der liliputanes (1mk)
8.        
   1. Sie sind sehr Wein.
   2. Sie tragen Waffen /bewaffnet.
   3. Sie sprechen sehr Leise.
   4. Ihre Sprache klingt seltsam.
   5. Ihre Maschinen, Glocken und/ Marchmusik machen keinen härm. ( any 3, 1mk each)

PASSAGE B

1. 20%/ 20 prozent /zwanzig prozent (any ) (1mk)
2. Epidermie (1mk)
3. Sie haben bessere Leistungen (1mk)
4. 50 % der Ewachsene werden probleme mit überwicht haben . (1mk)
5. Genetische Faktoren, zu wenig information (1/2 mark for each ). Keine Bewegung , schlechte Ernährung.
6. Krankheiten (Hochblutdruck, Herz und kreislaufer krankungen); koordinations probleme; probleme bei der patnersuche , probleme bei der Jobsuche (1mk)
7. Das Ministerium investiert Viel Geld, damit die Kinder mchtige informationen bekommen/ kampagne machen
8. Eltern müssen die Kinder nicht so fett ernähren. /Sie sollen die selbeskontrolle schulen. (1mk)
9. übergewichte kinder brauchen Therapie. Ärzte sollen inhen das Problem klar
   Und ehrlich erklären. (1mk)
10. Seit den 80er Jahren verbringen kinder mehr zeit vor dem Fernseher order Computer anstatt Sport zu treiben. ( 1mk)