Displaying items by tag: Kiswahili

Wednesday, 23 November 2022 08:14

Kiswahili (KwaDarasa) - Class 8 Schemes of Work Term 2 2023

RATIBA YA SOMO LA KISWAHILI DARASA LA NANE MUHULA PILI – 2023

WK	KIP	FUNZO	MADA	SHABAHA	SHUGHULI ZA MAFUNZO				NYENZO	ASILIA	MAONI
1		MARUDIO	Mada mbalimbali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuyarudia aliyoyapitia katika muhula wa kwanza ili kujitayarisha kwa kazi ya muhula wa pili	Kuuliza na kujibu maswali ya kauli na ya kimaandishi.				Karatasi za mitihani iliyopita	Vitabu mbalimbali vya marudio.
2	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Mahojiano	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia maneno ya adabu na heshima kwa njia sahihi	Kuuliza na kujibu maswali Kuigiza mahojiano kati ya Vundi na daktari				Ubao Zoezi kitabuni mwa wanafunzi.	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu)uk. 69
	2	KUSOMA	Ufahamu Panga	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi				Ubao Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	,, Uk. 70
	3	KUANDIKA	Insha ya kimalizio	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya kimalizio kwa hati nadhifu	Kutunga sentensi kujibu maswali Kuandika sentensi				vidokezo Ubaoni	Uk. 72
	4	SARUFI	Viulizi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia viulizi vya viambishi ngeli kwa kutunga sentensi sahihi	Kuunda sentensi Kutoa mifano ya viulizi Kufanya zoezi				Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi	Uk. 72
	5	MSAMIATI	Vitawe	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa vitawe kwa kuunda sentensi sahihi na kujibu maswali	kueleza maana ya itawe kuunda sentensi Kufanya zoezi				chati yenye mifano ya vitawe	Uk. 75
3	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Sentensi zenye miundo mbalimbali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja na kutoa mifano ya aina za sentensi mbalimbali	kutoa maelezo kutoa mifano ya sentensi kutunga sentensi				Uhusika wa wanafunzi maelezo kitabuni mwa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 76
	2	KUSOMA	Ufahamu: Moto	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma kueleza maana ya maneno mapya Kuuliza na kujibu maswali				Taarifa kitabuni mwa wanafunzi.	Uk 78
	3	KUANDIKA	Insha ya masimulizi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya kuvutia kwa hati nadhifu	kuandika insha ya masimulizi				Vidokezo ubaoni	Uk 80
	4	SARUFI	Matumizi ya katika, ni na kwenye	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja maatumizi sahihi ya ni, katika, na kwenye.	Kutaja matumizi ya ni, katika na kwenye Kufanya zoezi				Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi	Uk 80
	5	MSAMIATI	Teknologia	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa teknologia kwa kutunga sentensi sahihi .	Kutaja na kujadili msamiati wa teknologia Kufanya zoezi				Picha na michoro mbalmbali.	Uk 82
4	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Taarifa mbalimbali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma na kusikiliza taarifa mbalimbali, kutaja maudhui. Na kutaja msamiati uliotumika	Kusoma kujadili taarifa mbalimbali				Uhusika wa wanafunzi mjarida na magazeti, redio	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 84
	2	KUSOMA	Maktaba	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma makala mbalimbali na kujibu maswali kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi				makala na vitabu mbalimbali.	Vitabu kutoka maktaba
	3	KUANDIKA	Insha ya methali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya methali kwa hati nadhifu	kuandika insha				Maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 84
	4	SARUFI	Kauli ya kutendeka	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutunga sentensi sahihi akitumia maneno katika hali ya kutendeka	kuuliza na kujibu maswali Kuunda sentensi				Maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 85
	5	MSAMIATI	Ukoo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja msamiati wa ukoo kwa usahihi.	Kutaja msamiati wa ukoo Kufanya zoezi				Chati yenye msamiati wa ukoo	Uk. 86
5	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	methali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutoa mifsno ya mithali na visawe vya methali hiyo	Kuuliza na kujibu maswali. kutaja methali na visawe vyake				Kamusi ya methali	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi:kiswaili kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 87
	2	KUSOMA	shairi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma na kukariri shairi dawa za kulevya kwa sauti murua.	kusoma na kukariri shairi kujibu maswali				shairi kitabuni mwa wanafunzi	UK. 88
	3	KUANDIKA	Insha ya kumbukumbu	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya kumbukumbu kulingana na mpangilio muafaka	kutoa mifano ya viunganishi Kuunda sentensi Kufanya zoezi				maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 90
	4	SARUFI	Udogo, wastani na ukubwa wa nomino	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika sentensi atakazopewa katika udogo, wastani na ukubwa	kutaja ukubwa na udogo wa nomino Kuunda sentensi Kufanya zoezi				maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 91
	5	MSAMIATI	viwandani	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja vifaa na matumizi ya baadhi ya vyombo vya viwandani	Kujadili msamiati wa viwandani Kuunda sentensi Kufanya zoezi				Michoro na picha vifaa vya viwandani	Uk. 93
6	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Misemo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutao mifano ya misemo na maana yake	kutaja misemo, kueleza maana na matumizi yake				mifano ya misemo kitabuni mwa wanafunzi na ubaoni	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 94
	2	KUSOMA	Ufahamu: Kazi ni kazi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi				Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	Uk. 95
	3	KUANDIKA	Insha ya mazungumzo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya mazungumzo kwa hati nadhifu	kuandika insha ya mazungumzo				vidokezo ubaoni	Uk. 97
	4	SARUFI	Usemi halisi na usemi wa kawaida	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kugeuza sentensi kutoka kwa usemi wa halisi au usemi wa taarifa	kugeuza sentensi kutoka kwa usemi wa halisi au usemi wa taarifa				Mifano ubaoni maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 98
	5	MSAMIATI	Matunda	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja aina ya matunda na kutumia msamiati wa matunda kutunga sentensi.	Kutaja aina ya matunda Kutunga sentensi				Picha na michoro mbalimbali.	Uk. 99
7	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	vitendawili	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutega na kutegua viendawili kwa ustadi	kutega na kutegua viendawili		uhusika wa wanafunzi			KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk.100
	2	KUSOMA	Ufahamu; Uanaskauti	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi		Picha na makala katika kitabu cha mwanafunzi.			Uk.101
	3	KUANDIKA	Insha ya masimulizi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya masimulizi kwa hati nadhifu.	kuandika insha		vidokezo ubaoni			Uk. 102
	4	SARUFI	Matumizi ya ‘na’	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja matumizi sahihi ya “na”	kutunga sentensi Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi		Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi mifano ubaoni			Uk. 102
	5	MSAMIATI	Mimea	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja majina ya mimea mbalimbali na idara zake katika serikali.	Kuandika majina ya mimea kutoka kwa jedwali		jedwali kwenye kitabu cha wanafunzi			Uk. 105
8	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Majadiliano	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja hoja muafaka kwenye mjadala kuhusu haki na usawa wa jinsia.	kushiriki mjadala		Uhusika wa wanafunzi			KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 106
	2	KUSOMA	Ufahamu Matatu	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifai kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi		taarifa kitabuni mwa wanafunzi.			Uk. 107
	3	KUANDIKA	Insha ya kuendeleza	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya kuendeleza kwa hati nadhifu.	Kuandika insha		Vidokezo ubaoni			Uk.108
	4	SARUFI	Kauli ya kutendesha	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika vitenzi katika kauli ya kutendesha kwa usahihi	Kuunda sentensi kunyambua vitenzi Kufanya zoezi		mifano ubaoni Na kitabuni mwa wanafunzi			Uk. 109
	5	MSAMIATI	Viumbe vya kike na kiume	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja msamiati wa viumbe vya kike na kiume na kuutumia kuunda sentensi sahihi.	Kujadili msamiati Kuunda sentensi Kufanya zoezi		Mifano ubaoni			Uk. 111
9	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Taarifa: Hotuba ya mfamasia	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusikiliza kwa makini taarifa itakayosomwa na kujibu maswali ya kauli kwa usahihi		Kuuliza na kujibu maswali Kuigiza hotuba		Makala kitabuni		KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 54
	2	KUSOMA	Hotuba Elimu ni ufunguo wa maisha	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma hotuba kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye hotuba hiyo kwa usahihi.		Kusoma Kuuliza na kujibu maswali ya ufahamu Kufanya zoezi		Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.		Uk.113
	3	KUANDIKA	Insha ya mazungumzo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya mazungumzo a kulingana na muundu ufaao.		Kuandika insha		Vidokezo ubaoni		Uk. 114
	4	SARUFI	Usemi halisi na usemi wa taaarif0a	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kugeuza sentensi kutoka kwa usemi wa halisi au usemi wa taarifa		kugeuza sentensi kutoka kwa usemi wa halisi au usemi wa taarifa		Mifano ubaoni maelezo kitabuni mwa wanafunzi		Uk.114
	5	MSAMIATI	Nomino za makundi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuendelea kupanua kiwango chake cha msamiati kwa kutumia ipasavyo nomino za makundi		Kutaja nomino za makundi Kuunda sentensi Kufanya zoezi		Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi		Uk. 117
10	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Shairi Hongera Bi Maathai	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kukariri shairi kwa mahadhi		kusoma na kukariri shairi kuuliza na kujibu maswali		Uhusika wa wanafunzi		KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk119
	2	KUSOMA	Maktaba	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma majarida mbalimbali na kujibu maswali kwa usahihi.		Kusoma Kuuliza na kujibu maswali		majarida mbalimbali.		Majarida kutoka maktaba
	3	KUANDIKA	Insha ya kumalizia	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya kumalizia kwa hati nadhifu		Kuandika insha		Vidokezo ubaoni		Uk. 121
	4	SARUFI	Kauli ya kutendeshwa	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika vitenzi katika kauli ya kutendeshwa kwa usahihi		Kuunda sentensi kunyambua vitenzi Kufanya zoezi		mifano ubaoni Na kitabuni mwa wanafunzi		Uk. 121
	5	MSAMIATI	Vitate	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa vitate kwa kuunda sentensi sahihi na kujibu maswali		kueleza maana ya vitate kuunda sentensi Kufanya zoezi		chati yenye mifano ya vitate		Uk. 75
11	MTIHANI WA MWISHO WA MUHULA

Published in Class 8 Schemes of Work Term 2 2023

Tagged under

Monday, 21 November 2022 07:05

Kiswahili (Kwa Darasa) - Class 8 Schemes of Work Term 1 2023

RATIBA YA SOMO LA KISWAHILI DARASA LA NANE MUHULA KWANZA – 2022

WK	KIP	FUNZO	MADA	SHABAHA	SHUGHULI ZA MAFUNZO	NYENZO	ASILIA	MAONI
1		MARUDIO	Mada mbalimbali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuyarudia aliyoyapitia katika darasa la saba ili kujitayarisha kwa kazi ya darasa la nane.	Kuuliza na kujibu maswali ya kauli na ya kimaandishi.	Karatasi za mitihani iliyopita	Vitabu mbalimbali vya marudio.
2	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Maamkuzi,	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumi maneno ya adabu na heshima kwa njia sawa	Kuuliza na kujibu maswali kuigizama	Ubao Zoezi kitabuni mwa wanafunzi.	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu)uk. 1
	2	KUSOMA	Ufahamu	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi	Ubao Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	,, Uk. 2
	3	KUANDIKA	Sentensi zenye miundo mbalimbali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kufafanua sentensi zenye miundo mbalimbali (neno moja, fupi, mseto/ndefu)	Kutunga sentensi kujibu maswali Kuandika sentensi	Mifano Ubaoni	Uk. 3
	4	SARUFI	Viambishi ngeli	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze - kutumia ya viambishi ngeli kutunga sentensi sahihi	Kuunda sentensi Kujadili mada Kufanya zoezi	-Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi	Uk. 4
	5	MSAMIATI	Tarakimu (10,000,001- 30,000,000)	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa tarakimu (10,000,001- 30,000,000) kwa kuunda sentensi sahihi.	kuandika tarakimu kwa maneno	chati zenye tarakimu	Uk. 7
3	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Adabu na heshima	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuigiza mazungumzo yanayohusisha maneno ya adabu na heshima.	kutunga sentensi kuigiza mazungumzo ya adabu na heshima	Uhusika wa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 9
	2	KUSOMA	Ufahamu: Usafi wa mazingira	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma ufahamu kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma kueleza maana ya manono mapya Kuuliza na kujibu maswali	Taarifa kitabuni mwa wanafunzi. mazingira ya shuleni	Uk 10
	3	KUANDIKA	Insha ya wasifu	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika wasifu wa kiongozi ampedaye kwa hati nadhifu.	kuandika wasifu	Vidokezo ubaoni	Uk 12
	4	SARUFI	Vivumishi visivyochukua ngeli	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja maana ya vivumishi, kutoa mifano ya vivumishi vya sifa kapa, kutunga sentensi sahihi akiyumia vivumishi vya sifa.	Kueleza maana ya vivumishi Kujadili mada Kufanya zoezi	Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi	Uk 13
	5	MSAMIATI	Akisami	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa akisami kwa kutunga sentensi sahihi .	Kutaja na kujadili msamiati wa akisami Kufanya zoezi	Picha na michoro mbalmbali.	Uk 13
4	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Hadithi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma hadithi kwa sauti na kusimulia hadithi hiyo kwa maneno yake mwenyewe.	Kusoma kusimulia hadithi	Uhusika wa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 15
	2	KUSOMA	Ufahamu: Msiba wa kujitakia hauna kilio	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi	Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	Uk. 17
	3	KUANDIKA	Imla	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika maneno atakayosomewa kwa maendelezo sahihi.	kusikiliza kwa makini na kuandika maneno	Mifano ya manen kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 20
	4	SARUFI	Vihisishi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja maana ya vihisishi, kutoa mifano ya vihisishi, kutunga sentensi sahihi akionyesha hisia tofauti	kueleza maana ya vihisishi, kutoa mifano Kuunda sentensi	Maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 21
	5	MSAMIATI	Pembe kumi na sita za dunia	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa dira kwa usahihi.	Kutaja pembe 16 za dira Kufanya zoezi	michoro mbalimbali ubaoni	Uk. 22
5	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Vitendawili	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutega na kutegua vitendawili kwa ustadi	Kuuliza na kujibu maswali. Kusoma taarifa	Picha na michoro ubaoni na kitabuni	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi:kiswaili kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 24
	2	KUSOMA	Maktaba	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma kitabu chochote akipendacho cha hadithi kutoka kwa maktaba	Kusoma kueleza hadithi iliyosomwa	vitabu vya hadithi kutoka maktaba	Vitabu vya hadithi vilivyosomwa
	3	KUANDIKA	Barua ya kirafiki	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika barua ya kirafiki kwa hati nadhifu	kueleza mundo wa barua ya kirafiki kuadika barua	mfano wa barua ya kirafiki ubaoni	Uk. 25
	4	SARUFI	Viunganishi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja maana ya viunganishi, kutoa mifano ya viunganish, kutunga sentensi sahihi akitumia viunganishi.	kutoa mifano ya viunganishi Kuunda sentensi Kufanya zoezi	Mifano ubaoni zoezi kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 26
	5	MSAMIATI	Sayari	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja sayari	Kujadili msamiati Kuunda sentensi Kufanya zoezi	Michoro na picha zinazoonyesha sayari	Uk. 28
6	-	TATHMINI YA MASOMO		Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kujibu maswali ya mtihani kwa usahihi kulingana na mafunzo ya awali.	Kuuliza na kujibu maswali kufanya mitihani	Mtihani wa katikati mwa muhula	karatasi za mitihani
7	MAPUMZIKO MAFUPI
8	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Mafumbo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kufumba na kufumbua mafumbo kwa ustadi.	kufumba na kufumbua mafumbo	Uhusika wa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 29
	2	KUSOMA	Ufahamu: Zilizala	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi	Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	Uk. 29
	3	KUANDIKA	Insha: Barua rasmi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika barua rasmi kwa mpangilio muafaka.	kuandika barua rasmi Kufanya zoezi	mfano wa barua rasmi ubaoni na kitabuni	Uk. 31
	4	SARUFI	Vielezi vya mkazo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutoa mifano ya Vielezi vya mkazo na kutunga sentensi sahihi akitumia Vielezi vya mkazo	Kuunda sentensi Kujadili mada Kufanya zoezi	Mifano ubaoni	Uk. 33
	5	MSAMIATI	Maliasili	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja aina za maliasili na kutumia msamiati wa maliasili kutunga sentensi.	Kutaja aina za maliasili Kutunga sentensi	Picha na michorombalimbali.	Uk. 34
9	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Misemo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja misemo na kueleza maana yake.	Kutaja mifano ya misemo. Kuuliza na kujibu maswali.	mifano ya misemo kitabuni na ubaoni.	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk.36
	2	KUSOMA	Ufahamu; Kazi ipewe nani?	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma mazungumzo kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye mazungumzo hayo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi Kuigiza mazungumzo	Picha na makala katika kitabu cha mwanafunzi.	Uk.37
	3	KUANDIKA	Ushairi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja kanuni za ushairi na kutunga shairi fupi kuhusu jambo alipendalo.	kuataja kanuni za ushairi Kutunga shairi fupi	-Mifano ubaoni	Uk. 41
	4	SARUFI	Kirejeshi –amba pamoja na ngeli	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia kirejeshi –amba na ngeli za A-WA,U-I, KI-VI, LI-YA, U-YA na YA-YA kutunga sentensi sahihi.	kutunga sentensi Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi	Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi mifano ubaoni	Uk. 42
	5	MSAMIATI	Msamiati wizara	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja wizara mbalimbali na idara zake katika serikali.	Kutaja wizara na idara mbalimbali. kujibu maswali	Picha na michoro mbalimbali	Uk. 44
10	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Methali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja methali mbalimbali na kueleza maana ya methali hizo.	Kutaja methali na maana yake Kuuliza na kujibu maswali kufanya zoezi	Mifano ya methali ubaoni na kitabuni mwa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 45
	2	KUSOMA	Ufahamu Shairi:- Ukimwi janga hatari	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma shairi kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye shairi hilo kwa usahihi.	Kusoma kukariri shairi Kuuliza na kujibu maswali Kufanya zoezi	shairi kitabuni mwa wanafunzi.	Uk. 47
	3	KUANDIKA	-Insha ya maelezo	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya maelezo kwa hati nadhifu.	Kuandika insha	Vidokezo ubaoni	Uk.49
	4	SARUFI	Matumizi ya *ndi*- na si	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja matumizi sahihi ya viambishi *ndi* na si	Kuunda sentensi Kujadili mada Kufanya zoezi	mifano ubaoni Na kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 49
	5	MSAMIATI	Mahakamani	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja msamiati wa Mahakamani na kuutumia kuunda sentensi sahihi.	Kujadili msamiati Kuunda sentensi Kufanya zoezi	picha na michoro mbalimbali	Uk. 52
11	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Taarifa: Hotuba ya mfamasia	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusikiliza kwa makini taarifa itakayosomwa na kujibu maswali ya kauli kwa usahihi	Kuuliza na kujibu maswali Kuigiza hotuba	Makala kitabuni	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 54
	2	KUSOMA	Ufahamu Ajira ya watoto	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali ya ufahamu Kufanya zoezi	Picha na taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	Uk.55
	3	KUANDIKA	Insha ya hotuba	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika isha ya hotuba kulingana na muundu ufaao.	Kuandika insha	Vidokezo ubaoni	Uk. 57
	4	SARUFI	Vivumishi vya A -unganifu	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja vivumishi vya A unganifu na kutunga sentensi zenye vivumishi hivyo.	kutaja vivumishi vya A unganifu -Kutunga sentensi	Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi	Uk. 59
	5	MSAMIATI	Tarakimu	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuendelea kupanua kiwango chake cha msamiati kwa kutumia ipasavyo tarakimu za (30,000,001 -60,000,000)	Kutaja tarakimu -Kuunda sentensi Kufanya zoezi	Zoezi katika kitabu cha mwanafunzi	Uk. 60
12	1	KUSIKILIZA NA KUONGEA	Majadiliano	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kushiriki mjadala kwa kutoa hoja muhimu kuhusu faida na hasara za mbuga za kuhifadhi wanyama pori.	Kushiriki mjadala kuuliza na kujibu maswali	Uhusika wa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 61
	2	KUSOMA	Ufahamu Haki za mtoto ni zipi?	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kusoma taarifa kwa makini na kujibu maswali kutoka kwenye taarifa hiyo kwa usahihi.	Kusoma Kuuliza na kujibu maswali Kujadili taarifa	Taarifa katika kitabu cha wanafunzi.	Uk. 61
	3	KUANDIKA	Insha ya kuendeleza	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kuandika insha ya kuendeleza kwa hati nadhifu	Kuandika insha	-Vidokezo ubaoni	Uk. 64
	4	SARUFI	Vielezi	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutaja aina za vielezi kwa kutoa mifano sahihi.	kutaja aina za vielezi kutoa mifano	Maelezo kitabuni mwa wanafunzi	Uk. 65
	5	MSAMIATI	Mekoni	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kutumia msamiati wa akisami kuunda sentensi sahihi.	Kujadili msamiati -Kuunda sentensi Kufanya zoezi	Vifaa asili kama mbuzi, mwiko, uteo, susu n.k	Uk. 67
13	-	MAREJELEO	Mada zote zilizosomwa awali	Kufikia mwisho wa kipindi mwanafunzi aweze kurudia yale yote aliyojifunza ili kujitayarisha kwa mtihani wa mwisho wa muhula.	Kuuliza na kujibu maswali ya kauli naya kimaandishi.	Mazoezi ya marudio kitabuni mmwa wanafunzi	KISWAHILI KWA DARASA LA 8 –Kitabu cha wanafunzi: Kiswahili Kitukuzwe (Toleo la tatu) uk. 1-68
14	MTIHANI WA MWISHO WA MUHULA KUSAHIHISHA NA KUNAKILI MATOKEO.

Published in Class 8 Schemes of Work Term 1 2023

Tagged under

Tuesday, 15 November 2022 08:07

Kiswahili Activities - Grade 5 Schemes of Work Term 2 2023

KISWAHILI ACTIVITIES.

Wk	Ls n	Strand/ Theme	Sub strand	Specific learning outcomes	Key inquiry Questions	Learning experiences	Learning Resources	Assessment methods	Ref l
1	1	SAA NA MAJIRA: Kuandika	Aina za Insha: Baruapepe	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya I-ZI ili kuzitofautisha na nomino katika ngeli nyingine kuandika nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya ngeli ya I-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya I-ZI katika mawasiliano.	Unazingatia mambo gani unapoandika baruapepe? Ni mambo gani unayoweza kumweleza rafiki yako katika baruapepe?	Ashiriki na wenzake kujadili mada ya baruapepe na vipengele vyake/yale yanayofaa kujumuishwa aandike barua pepe kwa rafiki kwa kuzingatia ubora wa sentensi (sahihi kisarufi, zilizokamilika kimaana, zenye kufuatana kwa kujenga wazo na zenye kuzingatia uakifishi mzuri) kuunda aya ashirikeshe msamiati wa mada lengwa katika baruapepe yake aandike barua pepe na kutuma wenzake na walimu ili waisome na kutathmini	Kielelezo cha insha ya Baruapepe	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
	2	Sarufi	Umoja na wingi wa nomino: Ngeli I-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya I-ZI ili kuzitofautisha na nomino katika ngeli nyingine kuandika nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya ngeli ya I-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya I-ZI katika mawasiliano.	1. Je, unajua nomino zipi ambazo hazibadiliki katika umoja na wingi?	Mwanafunzi: Atambua nomino katika ngeli ya I-ZI kwenye kadi, mti maneno, tarakilishi au kapu la maneno (k.v. nguo- nguo, ndizi- ndizi, ndoo-ndoo na nyumbanyumba) Aandike nomino katika ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika vikundi	Tarakilishi/vipakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati ✔	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo e) Kazi mradi
	3		Umoja na wingi wa nomino: Ngeli I-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya I-ZI ili kuzitofautisha na nomino katika ngeli nyingine kuandika nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya ngeli ya I-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya I-ZI katika mawasiliano.	1. Je, unajua nomino zipi ambazo hazibadiliki katika umoja na wingi?	Asikize usomaji wa nomino za ngeli ya I-ZI kutoka kwenye tepurekoda au kinasasauti Aandike mafungu ya maneno yenye yenye nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi ajaze mapango kwa kutumia kwa kutumia viambishi vya ngeli ya I-ZI kwa maandishi ya mkono au kwa tarakilishi.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	4		Umoja na wingi wa sentensi: katika ngeli ya I-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya I-ZI ili kuzitofautisha na nomino katika ngeli nyingine kuandika nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya ngeli ya I-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya I-ZI katika mawasiliano.	1. Je, unajua nomino zipi ambazo zinaanza kwa herufi U katika umoja?	Asikize usomaji wa nomino za ngeli ya I-ZI kutoka kwenye tepurekoda au kinasasauti Aandike mafungu ya maneno yenye yenye nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi ajaze mapango kwa kutumia kwa kutumia viambishi vya ngeli ya I-ZI kwa maandishi ya mkono au kwa tarakilishi.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
2	1		Umoja na wingi wa sentensi: katika ngeli ya I-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya I- ZI kwenye sentensi kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya I-ZI katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi kuonea fahari matumizi ya ngeli ya I-ZI katika mawasiliano	1. Je, unajua nomino zipi ambazo zinaanza kwa herufi U katika umoja?	Aunde sentensi kwa kutumia nomino ya ngeli ya I-ZI akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wenzake.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	2	KUKABI LIANA NA UMASKI NI	Kusikiliza na Kuzungumza: Methali: Methali zinazohusu bidii	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua methali zinazohusu bidii ili kuzitofautisha na aina nyingine za methali kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu bidii katika jamii kutumia methali zinazohusubidii katika mawasiliano kuchangamkia matumizi ya methali katika kuhimiza bidii	1. Je, ni nini umuhimu wa methali katika jamii?	Mwanafunzi: Atambue methali zinazohusu bidii (k.v. mchagua jembe si mkulima, mgagaa na upwa hali wali mkavu, atafutaye hupata, anayejitahidi hufaidi, ukiona vyaelea vimeundwa) katika chati, ubao, vyombo vya kidijitali ajadili maana na matumizi ya methali zinazohusu bidii na wenzake darasani	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
	3		Kusikiliza na Kuzungumza: Methali: Methali zinazohusu bidii	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua methali zinazohusu bidii ili kuzitofautisha na aina nyingine za methali kueleza maana na matumizi ya methali mbalimbali zinazohusu bidii katika jamii kutumia methali zinazohusubidii katika mawasiliano kuchangamkia matumizi ya methali katika kuhimiza bidii	1. Je, ni nini umuhimu wa methali katika jamii?	Atoe mifano ya methali zinazohusu bidii Asikilize methali zinazohusu bidii zikitumiwa kupitia vyombo vya kidijitali. Ashirikiane na wenzake katika kukamilisha methali zinazohusu bidii Asakure mtandaoni kwa kusaidiwa na mzazi au mlezi wake ili kupata methali zaidi zinazohusu bidii na matumizi ya methali hizo.	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
	4	Kusoma	Kusoma kwa ufahamu: Lugha katika ushairi	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua vina na mizani katika shairi ili kuvibainisha kusoma shairi akizingatia vina, mizani na ujumbe ili kuimarisha ufahamu Achangamkie kusoma shairi akizingatia mapigo ya sauti.	1. Je, ni nini kinachotofautisha mashairi na maandishi mengine?	Mwanafunzi: Atambue vina na mizani katika shairi lililochapisha au la mtandaoni Ajadili vina na mizani katika shairi akiwa na mwenzake au katika kikundi Asirikiane na mwenzake kusoma shairi akizingatia vina, mizani na ujumbe	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno mbalimbali	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini
3	1		Kusoma kwa ufahamu: Lugha katika ushairi	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua vina na mizani katika shairi ili kuvibainisha kusoma shairi akizingatia vina, mizani na ujumbe ili kuimarisha ufahamu Achangamkie kusoma shairi akizingatia mapigo ya sauti.	1. Je, ni nini kinachotofautisha mashairi na maandishi mengine?	Mwanafunzi: atambue vina na mizani katika shairi lililochapisha au la mtandaoni ajadili mizani katika shairi akiwa na mwenzake au katika kikundi ashirikiane na mwenzake kusoma shairi akizingatia vina, mizani na ujumbe asikilize shairi likisomwa kwa mahadhi kwenye vifaa vya kidijitali au na mgeni mwalikwa na kujadili vina, mizani na ujumbe wake ashirikiane na wenzake kutafuta mashairi mtandaoni na kujadili vina, mizani na ujumbe uliomo	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	2	Kuandika	Insha ya Maelezo	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua insha za maelezo katika matini mbalimbali kuandika insha ya maelezo kwa kufuata kanuni zifaazo Kuchangamkia utunzi mzuri wa insha ili kuimarisha uandishi.	Unazingatia nini unapoandika insha ya maelezo?	Mwanafunzi: Atambue vifungu vya maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi Ashiriki na wenzake kujadili mada ya insha na muundo wa insha ya maelezo Ajadiliane na wenzake kuhusu mambo muhimu yanayojenga mpangilio mzuri wa mawazo katika insha Aandike insha ya maelezo mtandaoni na kuisambaza kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini Awasome wenzake insha aliyoandika ili kuitolea maoni.	asikilize shairi likisomwa kwa mahadhi kwenye vifaa vya kidijitali au na mgeni mwalikwa na kujadili vina, mizani na ujumbe wake ashirikiane na wenzake kutafuta mashairi mtandaoni na kujadili vina, mizani na ujumbe uliomo Kielelezo cha insha ya maelezo	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
	3		Insha ya Maelezo	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua insha za maelezo katika matini mbalimbali kuandika insha ya maelezo kwa kufuata kanuni zifaazo Kuchangamkia utunzi mzuri wa insha ili kuimarisha uandishi.	Unazingatia nini unapoandika insha ya maelezo?	Aandike insha ya maelezo (k.v. Jinsi ninavyoweza kuchangia kukabiliana na umaskini nyumbani, Maskini alivyogeuka kuwa tajiri, Jinsi elimu ilivyosaidia kumaliza umaskini, jinsi matumizi bora ya pesa yanasaidia kumaliza umaskini, jinsi ulipaji ushuru unasaidia kukabiliana na umaskini) isiyopungua maneno 150 kwa kuzingatia anwani, mpangilio mzuri wa mawazo, hati safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na kwa lugha ya kiubunifu unaojumuisha methali na nahau alizojifunza awali	Kielelezo cha insha ya masimulizi Kielelezo cha insha ya maelezo Kielelezo cha insha ya wasifu Nakala ya barua ya kirafiki Nakala ya barua rasmi	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
	4	Sarufi	Umoja na Wingi wa Nomino: Ngeli ya U-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya U-ZI kuandika nomino za ngeli ya U-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya U-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya U-ZI katika mawasiliano.	Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya U-ZI?	Mwanafunzi: Atambue nomino katika ya U-ZI kwenye kadi, mti wa maneno, tarakilishi au kapu la maneno (k.m. UziNyuzi, Ukuta-Kuta, Uta- Nyuta, ubavu-mbavu, wakatinyakati, ukucha-kucha na ufunguo- funguo, wimbonyimbo)	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
4	1		Umoja na Wingi wa Nomino: Ngeli ya U-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya U-ZI kuandika nomino za ngeli ya U-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya U-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya U-ZI katika mawasiliano.	1. Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya U-ZI?	Andike mino katika ngeli ya U-ZI katika umoja nawingi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika vikundi Asiikilize usomaji wa nomino za ngeli ya U-ZI kutoka kwenye tepurekoda au kinasasauti Andike mafungu ya maneno yenye nomino za ngeli ya U-ZI katika umoja na wingi Ajaze pengo kwa kutumia viambishi vya ngeli ya U-ZI kwa maandishi ya mkono au kwa tarakilishi.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	2		Umoja na wingi wa sentensi: Ngeli ya U-ZI	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya U-ZI kuandika nomino za ngeli ya U-ZI katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya U-ZI Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya U-ZI katika mawasiliano.	1. Je, nomino za ngeli ya U-ZI huchukua viambishi vipatanishi gani ?	Andike mino katika ngeli ya U-ZI katika umoja nawingi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika vikundi Asiikilize usomaji wa nomino za ngeli ya U-ZI kutoka kwenye tepurekoda au kinasasauti Andike mafungu ya maneno yenye nomino za ngeli ya U-ZI katika umoja na wingi Ajaze pengo kwa kutumia viambishi vya ngeli ya U-ZI kwa maandishi ya mkono au kwa tarakilishi.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	3	MAADILI	Kusikiliza na kuzungumza: Matamshi Bora: Ushairi	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kukariri shairi kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika shairi kutumia msamiati uliotumiwa katika shairi kuboresha masiliano kuonyesha ufahamu wa ujumbe katika shairi kwa kujibu maswali Kuchangamkia ushairi kama njia ya kujieleza kwa ufasaha.	1. Ushairi unaweza kuboresha mazungumzo yako vipi?	Mwanafunzi: Akariri shairi kuhusu mada lengwa (maadili) kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali Asikilize shairi lengwa lengwa likikaririwa au kuimbwa na mwalimu, mgeni mwalikwa (mghani) au kupitia vifaa vya kidijitali ashirikiane na wenzake kukariri au kuimba shairi kwa mahadhi mbalimbali	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno Vitabu mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
	4		Kusikiliza na kuzungumza: Matamshi Bora: Ushairi	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kukariri shairi kwa kuzingatia matamshi na mahadhi mbalimbali kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika shairi kutumia msamiati uliotumiwa katika shairi kuboresha masiliano kuonyesha ufahamu wa ujumbe katika shairi kwa kujibu maswali Kuchangamkia ushairi Kama njia ya kujieleza Kwa ufasaha.	Ushairi unaweza kuboresha mazungumzo yako vipi?	Atambue msamiati uliotumika katika ushairi kuhusu maadili (k.m. haki, usawa, heshima na uwajibikaji) na kuueleza akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wenzake ashirikiane na wenzake kujadili ujumbe katika shairi ajibu maswali yanayotokana na shairi alilosikiliza, aliloimba au kukariri	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno Vitabu mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
5	1	Kusoma	Kusoma kwa Mapana: Makala	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: Kutambua makala ya kusoma katika maktaba ili kuimarisha uchaguzi bora wa Makala kusoma makala mbalimbali ili kujenga ufasaha wa lugha kufurahia kusoma makala mbalimbali ili kujenga ufasaha wa lugha	Unapenda kusoma makala ya aina gani? Ni ujumbe upi uliopata kwenye makala uliyowahi kusoma?	Mwanafunzi: Achague makala atakayosoma katika maktaba e makala ya aina mbalimbali yakujichagulia liane na wenzake kuhusu makala aliyoyasoma na alichojifunza kutokana na makala hayo Atumie kamusi kupata maana za msamiati uliotumika katika makala. Asaidiwe na mzazi au mlezi wake kupata makala zaidi na kuyasoma ili kujenga mazoea ya usomaji.	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	2		Kusoma kwa Mapana: Makala	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: Kutambua makala ya kusoma katika maktaba ili kuimarisha uchaguzi bora wa Makala kusoma makala mbalimbali ili kujenga ufasaha wa lugha kufurahia kusoma makala mbalimbali ili kujenga ufasaha wa lugha	Unapenda kusoma makala ya aina gani? Ni ujumbe upi uliopata kwenye makala uliyowahi kusoma?	Mwanafunzi: Achague makala atakayosoma katika maktaba e makala ya aina mbalimbali ya kujichagulia liane na wenzake kuhusu makala aliyoyasoma na alichojifunza kutokana na makala hayo Atumie kamusi kupata maana za msamiati uliotumika katika makala. Asaidiwe na mzazi au mlezi wake kupata makala zaidi na kuyasoma ili kujenga mazoea ya usomaji.	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	3	Kuandi ka	Kuandika Insha: Insha za Wasifu	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua vipengele vya kimuundo vya insha za wasifu kuandika insha ya wasifu kwa kuzingatia muundo na mtindo ufaao kufurahia uandishi wa insha za wasifu ili kukuza stadi ya kuandika	1. Unazingatia nini unapoandika insha ya wasifu?	Mwanafunzi: Atazame makala za insha za wasifu kwenye chapa au kwenye tarakilishi. Atambue vipengele muhimu vya kimuundo kama vile kichwa, mwili, hitimisho Ajadili na wenzake kuhusu kinachoweza kuandikiwa katika insha ya wasifu (k.v. mtu,kitu, mnyama na mahali)	Kielelezo cha insha ya wasifu	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
	4		Kuandika Insha: Insha za Wasifu	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua vipengele vya kimuundo vya insha za wasifu kuandika insha ya wasifu kwa kuzingatia muundo na mtindo ufaao kufurahia uandishi wa insha za wasifu ili kukuza stadi ya kuandika	1. Unazingatia nini unapoandika insha ya wasifu?	Ajadili na wenzake kuhusu mada mbalimbali zinazoweza kutungiwa insha za wasifu k.m. mwanafunzi mwadilifu, mtu aliyeshinda tuzo kwa wadilifu wake n.k. Andike insha ya wasifu isiyopungua maneno 150 daftarini au kwenye tarakilishi. Aasome wenzake kuhusu aliyoiandika ili kuitathmini	Kielelezo cha insha ya wasifu	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
6	1	Sarufi	Umoja na Wingi wa Nomino: Ngeli ya U-YA	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya UYA ili kuzitofautisha na nomino katika ngeli nyingine kuandika nomino za ngeli ya U-YA katika umoja na wingi Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya U-YA katika mawasiliano.	1.Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya U-YA?	Mwanafunzi: Atambue nomino katika ya U-YA kwenye kadi, mti wa maneno, tarakilishi au kapu la maneno (kama vile upishi, ulezi, ugonjwa) aandike nomino katika ngeli ya U-YA katika umoja na wingi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika vikundi Asikilize usomaji wa nomino za ngeli ya U-YA kutoka kwenye tepurekoda au kinasa sauti	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	2		Umoja na Wingi wa Nomino: Ngeli ya U-YA	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kuandika nomino za ngeli ya U-YA katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya ngeli ya U- YA Kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya U-YA katika mawasiliano.	Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya U-YA?	Mwanafunzi: Asikilize usomaji wa nomino za ngeli ya U-YA kutoka kwenye tepurekoda au kinasa sauti Aandikemafungu ya meneno yenye nomino za ngeli ya UYA katika umoja na wingi ajaze mapengo kwa kutumia viambishi vya ngeli ya U-YA kwa maandishi ya mkono au kwa tarakilishi	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	3		Umoja na wingi wa sentensi: Ngeli ya U-YA	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya U- YA kwenye sentensi kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya U-YA katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi kufurahia matumizi ya ngeli ya U-YA katika mawasiliano	1. Je, nomino za ngeli ya U-YA huchukua viambishi gani katika sentensi?	Mwanafunzi: Atambue viambishi vya ngeli ya U-YA katika sentensi kwa kuvipigia mstari daftarini mwake au kuvikoleza rangi katika tarakilishi Atumie nomino za ngeli ya U-YA katika sentensi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika vikundi	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	4		Umoja na wingi wa sentensi: Ngeli ya U-YA	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya U- YA kwenye sentensi kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya U-YA katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi kufurahia matumizi ya ngeli ya U-YA katika mawasiliano	1. Je, nomino za ngeli ya U-YA huchukua viambishi gani katika sentensi?	Asikize usomaji wa sentensi zilizoundwa kutokana na nomino za ngeli ya U-YA kutoka kwenye tepurekoda au kinasa sauti aunde sentensi kwa kutumia nomino ya ngeli ya UYA akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wengine ajaze mapango kwa kutumia viambishi vya ngeli ya U-YA kwa maandishi ya mkono au tarakilishi	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
7	1	ELIMU YA MAZIN GIRA	Kusikiliza na Kuzungumza: Nahau: Nahau za usafi na mazingira	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nahau za usafi na mazingira katika matini mbalimbali kufafanua maana ya nahau mbalimbali za kazi na ushirikiano kwa kutoa mifano kutumia nahau za usafi na mazingira katika mawasiliano Kuthamini matumizi ya nahau za usafi na mazingira katika mawasiliano.	Je, ni nahau zipi zinahusu usafi? Je, ni nahau zipi zinahusu mazingira?	Mwanafunzi: Atambue nahau za usafi na mazingira (k.v. angua kucha, penga kamasi, piga deki, piga mswaki, chokonoa meno, futa vumbi) katika chati, michoro, picha, vikapu maneno, mti maneno, chati, kamusi na katika vyombo vya kidijitali Ashiriki katika kujadili na wenzake maana za nahau za usafi na mazingira na kutoa mifano	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa(video) Mti maneno Kapu maneno	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
	2		Kusikiliza na Kuzungumza: Nahau: Nahau za usafi na mazingira	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nahau za usafi na mazingira katika matini mbalimbali kufafanua maana ya nahau mbalimbali za kazi na ushirikiano kwa kutoa mifano kutumia nahau za usafi na mazingira katika mawasiliano Kuthamini matumizi ya nahau za usafi na mazingira katika mawasiliano.	Je, ni nahau zipi zinahusu usafi? Je, ni nahau zipi zinahusu mazingira?	Kutumia nahau za usafi au mazingira kutunga sentensi akiwa pekee au kwa kushirikiana na wenzake ashirikiane na wenzake kujaza mapengo katika sentensi kwa kutumia nahau mwafaka kwenye zoezi la ubaoni, vitabuni au katika tarakilishi.	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa(video) Mti maneno Kapu maneno Vitabu mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
	3	Kusoma	Kusoma kwa Mapana: Matini	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua matini anazotaka kusoma kwenye maktaba kusoma matini ili kufaidika na ujumbe na lugha inayotumiwa kufurahia usomaji wa matini za aina mbalimbali ili kujenga utamaduni wa kusoma	Unapenda kusoma matini ya aina gani? Ni vipi unavyoweza kupata matini ya kusoma? Kusoma aina mbalimbali za matini kuna umuhimu gani?	Mwanafunzi: Atambue aina mbalimbali za matini (kama vile vitabu, magazeti, na majarida) kwenye maktaba, tarakilishi au kadi za katalogi. Achague matini atakvyosoma Asome matini kimyakimya ili kupata ujumbe uliopo na kufaidi matumizi ya lugha. Asimulie ujumbe kutokana na matini alizosoma kwa wenzake. Ajadiliane na wenzake matini alizosoma ili kuchochea hamu ya usomaji wa mapana miongoni mwao.	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	4		Kusoma kwa Mapana: Matini	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua matini anazotaka kusoma kwenye maktaba kusoma matini ili kufaidika na ujumbe na lugha inayotumiwa kufurahia usomaji wa matini za aina mbalimbali ili kujenga utamaduni wa kusoma	Unapenda kusoma matini ya aina gani? Ni vipi unavyoweza kupata matini ya kusoma? Kusoma aina mbalimbali za matini kuna umuhimu gani?	Mwanafunzi: Atambue aina mbalimbali za matini (kama vile vitabu, magazeti, na majarida) kwenye maktaba, tarakilishi au kadi za katalogi. Achague matino atakavyosoma Asome i kimyakimya ili kupata ujumbe uliopo na kufaidi matumizi ya lugha. Asimulie ujumbe kutokana na matini alizosoma kwa wenzake. Ajadiliane na a wenzake matini alizosoma ili kuchochea hamu ya usomaji wa mapana miongoni mwao.	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
8	1		Kusoma kwa Mapana: Matini	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua matini anazotaka kusoma kwenye maktaba kusoma matini ili kufaidika na ujumbe na lugha inayotumiwa kufurahia usomaji wa matini za aina mbalimbali ili kujenga utamaduni wa kusoma	Unapenda kusoma matini ya aina gani? Ni vipi unavyoweza kupata matini ya kusoma? Kusoma aina mbalimbali za matini kuna umuhimu gani?	Achague matino atakavyosoma Asome i kimyakimya ili kupata ujumbe uliopo na kufaidi matumizi ya lugha. Asimulie ujumbe kutokana na matini alizosoma kwa wenzake. Ajadiliane na a wenzake matini alizosoma ili kuchochea hamu ya usomaji wa mapana miongoni mwao.	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	2	Kuandika	Insha ya Maelezo	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua insha za maelezo katika matini mbalimbali kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia muundo na mtindo ufaao kuchangamkia utungaji wa insha za maelezo ili kuimarisha uandishi bora	1. Je, ni shughuli gani zinazoweza kuandikiwa insha za maelezo?	Mwanafunzi: atambue vifungu vya insha za maelezo vilivyoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi (k.v. maelezo kuhusu upandaji wa miche, kusafisha darasa, kufua nguo, kuzuia mmomonyoko wa udongo, kupanda miti) achague zake kujadili mada ya insha na muundo wa insha ya maelezo	Kielelezo cha insha ya maelezo	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
	3		Insha ya Maelezo	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze: kutambua insha za maelezo katika matini mbalimbali kuandika insha ya maelezo kwa kuzingatia muundo na mtindo ufaao kuchangamkia utungaji wa insha za maelezo ili kuimarisha uandishi bora	1. Je, ni shughuli gani zinazoweza kuandikiwa insha za maelezo?	Andike insha ya maelezo isiyopungua maneno 150 akizingatia anwani, mpangilio mzuri wa mawazo, hati safi, tahajia, kanuni za kisarufi, uakifishaji mwafaka na kwa lugha ya kiubunifu unaojumuisha methali na nahau alizojifunza awali atunge insha ya maelezo mtandaoni na kuisambaza kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmini awasomee wenzake insha aliyoandika ili kuisikiliza na kuitathmini	Kielelezo cha insha ya maelezo	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha
	4	Sarufi	Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya KU-KU	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua nomino katika ngeli ya KU-KU kuandika nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya KUKU katika mawasiliano	1. Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya KU-KU?	Mwanafunzi: Atambue nomino katika ngeli ya KU-KU (kama vile kupika, kufyeka, kuzuru, kukariri, kufua) kwenye kadi, mti wa maneno, tarakilishi au kapu la maneno Aandike nomino katika ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi akiwa peke yake, wawiliwawili au katika vikundi	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
9	1		Umoja na wingi wa nomino: Ngeli ya KU-KU	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kuandika nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi kuandika umoja na wingi wa mafungu ya maneno katika ngeli ya ngeli yaKU- KU kuchangamkia kutumia nomino za ngeli ya KUKU katika mawasiliano	1. Je, ni nomino zipi hupatikana katika ngeli ya KU-KU?	Asikize usomaji wa nomino za ngeli ya KU-KU kutoka kwenye tepurekoda au kinasa sauti aandike mafungu ya maneno yenye nomino za ngeli ya KU- KU katika umoja na wingi Ajaze pengo kwa kutumia viambishi vya ngeli ya KU-KU kwa maandishi ya mkono au kwa tarakilishi.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	2		Umoja na wingi wa sentensi: Ngeli ya KU-KU	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya KUKU kwenye sentensi kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi kufurahia matumizi ya ngeli ya KU-KU katika mawasiliano	1. Je, nomino za ngeli ya KU-KU huchukua viambishi gani katika sentensi?	Mwanafunzi: Atambue viambishi vya ngeli ya KU-KU katika sentensi kwa kuvipigia mstari au kuvikoleza rangi katika tarakilishi Atumie nomino katika ngeli ya KU-KU katika sentensi akiwa peke yake,wawiliwawili au katika vikundi Asikize usomaji wa sentensi zilizoundwa kutokana na nomino za ngeli ya KU-KU kutoka kwenye tepurekoda au kinasa sauti	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	3		Umoja na wingi wa sentensi: Ngeli ya KU-KU	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya KUKU kwenye sentensi kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi kufurahia matumizi ya ngeli ya KU-KU katika mawasiliano	1. Je, nomino za ngeli ya KU-KU huchukua viambishi gani katika sentensi?	Aunde sentensi kutumia nomino ya ngeli ya KUKU akiwa peke yake au kwa kushirikiana na wenzake ajaze mapengo viambishi vya ngeli ya KU-KU kwa maandishi ya mkono au tarakilishi.	Tarakilishi/vipa katalishi Kinasasauti Rununu projekta Kapu maneno Mti maneno Kadi za maneno Picha za vitu mbalimbali Michoro Chati Mabango	a) Kutambua k.m. kwenye orodha b) Kuambatanisha maneno lengwa c) Kujaza mapengo d) Kazi mradi
	4	NDEGE WA PORINI	Kusikiliza na Kuzungumza: Visawe: Visawe vya maneno matatu	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua viambishi vipatanishi vya ngeli ya KUKU kwenye sentensi kuunda sentensi akitumia nomino za ngeli ya KU-KU katika umoja na wingi akizingatia upatanisho wa kisarufi kufurahia matumizi ya ngeli ya KU-KU katika mawasiliano	1. Unajua maneno gani ya Kiswahili yaliyo na maana sawa?	Mwanafunzi: Atambue maneno matatu matatu yenye maana sawa (k.v. nyumbani- kiamboni, mastakimuni, chengoni. Barabara- tariki, gurufa, baraste. Jitimaihuzuni, kihoro, simanzi) kwa kutumia kapu la maneno, kadi za maneno, mti maneno, kuburura kwa kutumia tarakilishi, n.k. matatu yenye maana sawa akiwa peke yake au kwa kujadiliana na wenzake	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno Vitabu mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
10	1		Kusikiliza na Kuzungumza: Visawe: Visawe vya maneno matatu	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua maneno matatu yenye maana sawa katika kundi la maneno kutumia visawe ifaavyo katika mawasiliano kuthamini matumizi ya maneno matatu yenye maana sawa katika mawasiliano	1. Unajua maneno gani ya Kiswahili yaliyo na maana sawa?	katika kapu maneno, mti maneno, ubao, chati, vyombo vya kidijitali, kadi maneno n.k ahusishe visawe na vifaa halisi, picha, michoro kwenye chati, kitabu au katika vyombo vya kidijitali n.k. mbalimbali katika vikundi vya wanafunzi wawiliwawili au zaidi atumie kisawe kimoja kuchukua nafasi ya kingine katika sentensi.	Chati Michoro na picha Mgeni mwalikwa video) Mti maneno Kapu maneno Vitabu mbalimbali	Kumakinikia jinsi mwanafunzi anavyotumia lugha katika mawasiliano Kujibu maswali Maigizo Kutambua k.m. kwenye orodha Mijadala Mazungumzo
	2	Kusoma	Kusoma kwa Ufahamu: Mchezo wa kuigiza	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kutambua mchezo wa kuigiza katika matini kusoma mchezo mfupi wa kuigiza kwa ufasaha kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza Kufurahia kusoma michezo na kuigiza.	Umewahi kusoma michezo ipi ya kuigiza? Unakumbuka nini katika mchezo uliowahi kuusoma? Kusoma michezo ya kuigiza kuna umuhimu gani?	Mwanafunzi: Aeleze maana ya mchezo wa kuigiza akiwa peke yake, wawiliwawili au katika kikundi Aigize mchezo wa kuigiza, wahusika na maelekezo katika matini mbalimbali kama vile vitabu, chati na vilevile kwa kutumia tarakilishi Atambue mchezo wa kuigiza akizingatia wahusika, maelekezo na ujumbe Ashiriki katika majadiliano kuhusu msamiati wa suala lengwa (ndege wa porini) uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza (k.v. chiriku, kasuku, tai, korongo, mwewe na kanga)	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	3		Kusoma kwa Ufahamu: Mchezo wa kuigiza	Kufikia mwisho wa mada ndogo, mwanafunzi aweze: kueleza maana ya msamiati uliotumiwa katika mchezo wa kuigiza kuonyesha ufahamu wa mchezo wa kuigiza kwa kujibu maswali kuigiza mchezo mfupi ili kukuza uwezo wa kujieleza Kufurahia kusoma michezo na kuigiza.	Umewahi kusoma michezo ipi ya kuigiza? Unakumbuka nini katika mchezo uliowahi kuusoma? Kusoma michezo ya kuigiza kuna umuhimu gani?	Atazame mchezo mfupi wa kuigiza ukiigizwa darasani au kwenye vifaa vya kidijitali aigize mchezo mfupi aliousoma akishirikiana na wenzake ashiriki mjadala kuhusu ujumbe unaojitokeza kwenye mchezo wa kuigiza Asome michezo ya kuigiza kwenye mtandao ashiriki katika kutoa muhtasari wa mchezo aliousoma kuuliza na kujibu maswali ya ufahamu	Tarakilishi/vi pakatalishi Kinasasauti Rununu projekta Kinasasauti Rununu projekta Nakala ya shairi kamusi	Kutunga sentensi k.m. kwa kutumia msamiati lengwa Kujibu maswali k.m. katika ufahamu Kutoa muhtasari wa ufahamu au matini yaliyosomwa Kukariri na kuimba mashairi Kusoma kwa sauti
	4	Kuandika	Kuandika insha: Insha za masimulizi	Kufikia mwisho wa mada ndogo,mwanafunzi aweze, kueleza sifa za insha ya masimuizi ili kuibainisha kuandika insha ya masimulizi kwa kufuata kanuni zifaazo kuchangamkia utunzi mzuri	1. Ni mambo gani unayozingatia ili kuandika insha ya masimulizi ya kuvutia?	Mwanafunzi: Atambue insha ya masimulizi kwa kurejelea vielelezo vya insha zilizoandikwa kwenye matini mbalimbali au tarakilishi mada ya insha na muundo wa insha ya masimulizi katika vifaa vya kidijitali na kuisambaza kwa wenzake na mwalimu ili kuisoma na kuitathmi asomee wenzake insha aliyoandika ili waitathmini na kumwelekeza.	Kielelezo cha insha ya masimulizi	Kuandika tungo mbalimbali Wanafunzi kufanyiana tathmini Potfolio Shajara Mijadala kuhusu vidokezo vya insha

Published in Grade 5 Schemes of Work Term 2 2023

Tagged under

Monday, 14 November 2022 13:10

Grade 6 JKF Nyota Kiswahili - Grade 6 Schemes of Work Term 1 2023

GRADE 6 JKF NYOTA KISWAHILI
SCHEMES OF WORK TERM 1 2023

SHULE	GREDI	ENEO LA KUJIFUNZA	MUHULA	MWAKA
	GREDI 6	KISWAHILI	1	2023

Wiki	Kipindi	*Mada kuu*	Mada ndogo	Matokeo maalum yanayotarajiwa	Shughuli za ujifunzaji	Maswali dadasi	Nyenzo	Mapendekezo ya tathmini	Maoni
1	1	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Silabi na vitanzandimi: Sauti /d/ na /nd/	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/d/ na /nd/) Kutamka vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi (/d/ na /nd/) Kufurahia kutunga vitanzandimi zenye silabi /d/ na /nd/	Mwanafunzi aweze kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/d/ na /nd/ Mwanafunzi aweze kusikiliza sauti lengwa zikitamkwa kutoka kwa vifaa vya kiteknolojia k.v rununu na kinasasauti Mwanafunzi aweze kutamka silabi lengwa na vitanza ndimi akiwa pekeake, wakiwa wawili au katika vikundi.	Ni silabi zipi zinazoundwa katika vitanzandimi ulivyokariri? Je, ni silabi zipi zinazorudiwa katika vitanza ndimi unavyounda?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 1-2*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Viungo vya mwili vya ndani*	Sarufi; Aina za maneno: Vivumishi vya sifa	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya vivumishi vya sifa. Kutambua vivumishi vya sifa vinavyochukua viambishi awali. Kuchangamkia kutumia vivumishi vya sifa katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vivumishi vya sifa. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vya sifa vinavyochukua viambishi awali (k.v mzuri, mkubwa, kidogo) Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vya sifa kwenye sentensi au vifungu.	Vivumishi vya sifa zinahusu nini? Je, ni vivumishi vya sifa zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 2-4*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Viungo vya mwili vya ndani*	Sarufi; Aina za maneno: Vivumishi vya sifa	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua vivumishi vya sifa visivyochukua viambishi awali. Kuandika vivumishi vya sifa visivyochukua viambishi awali kwa kutumia tarakilishi. Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vya sifa katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vivumishi vya sifa kwa kutumia vitu au watu katika mazingira yake. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vya sifa visivyochukua viambishi awali. Mwanafunzi aweze kuandika vivumishi vya sifa visivyochukua viambishi awali kwa kutumia tarakilishi katika vikundi.	Je, vivumishi vya sifa visivyochukua viambishi awali ni gani?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 10-11*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kusoma; Kusoma kwa ufahamu: Biashara haramu ya viungo	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kusoma kifungu kwa kuzingatia ujumbe matukio na wahusika. Kutunga sentensi kutumia msamiati aliojifunza kwenye kifungu. Kufurahia kutoa mukhtasari wa kifungu hicho.	Mwanafunzi aweze kusoma kifungu kwa kuzingatia ujumbe matukio na wahusika. Mwanafunzi aweze kushiriki katika vikundi kujadili na kutumia msamiati lengwa katika sentensi.	Je, Biashara haramu ni gani? Vifaa vya kidijitali vina umuhimu gani?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 5-7*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
2	1	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kuandika; Insha ya wasifu	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua insha wasifu kwa kuzingatia mtindo na muundo wake. Kuandika insha ya wasifu kwa ubunifu ili kujenga maelezo yenye kutoa picha dhahiri. Kuchangamkia utunzi mzuri wenye ujumbe mahususi.	Mwanafunzi aweze kutambua insha wasifu kwa kuzingatia mtindo na muundo wake. Mwanafunzi aweze kutumia methali, tashbihi na nahau zinazofaa ili kuipamba insha yake. Mwanafunzi aweze kutilia maanani anwani, mtiririko wa mawazo, mwandiko safi na kanuni za lugha aandikapo insha ya wasifu. Mwanafunzi aweze kuandika insha ya wasifu kwa ubunifu ili kujenga maelezo yenye kutoa picha dhahiri.	Insha ya wasifu ni gani?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 7-8*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Silabi na vitanzandimi: Sauti /ch/ na /sh/	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/ch/ na /sh/) Kutamka vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi (/ch/ na /nd/) Kuchangamkia kukariri vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi /ch/ na /sh/	Mwanafunzi aweze kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/ch/ na /sh/) Mwanafunzi aweze kutamka vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi (/ch/ na /nd/) Mwanafunzi aweze kutambua maneno yenye silabi za sauti /ch/ na /sh/ katika mchoro wa viungo vya mwili vya ndani katika vikundi.	Ni silabi zipi zinazoundwa katika vitanzandimi ulivyokariri? Je, ni silabi zipi zinazorudiwa katika vitanza ndimi unavyounda?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 8-9*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kusoma; Kusoma kwa ufahamu: Umuhimu wa viungo vya mwili vya ndani	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kusoma kifungu kwa kuzingatia ujumbe matukio na wahusika. Kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumika katika kifungu ili kuimarisha ufahamu. Kujenga mazoea ya usomaji bora katika maisha ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kusoma kifungu kwa kuzingatia ujumbe matukio na wahusika. Mwanafunzi aweze kutambua msamiati wa suala lengwa uliotumika katika kifungu ili kuimarisha ufahamu wakiwa wawiliwawili au katika vikundi. Mwanafunzi aweze kujibu maswali yanayotokana na kifungu ipasavyo.	Kusoma kuhusu viungo vya mwili vya ndani vina umuhimu gani? Je, viungo vya mwili vya ndani zina umuhimu gani?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 11-13*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Viungo vya mwili vya ndani*	Sarufi; Aina za Maneno: Vivumishi viashiria	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya vivumishi viashiria. Kutambua vivumishi viashiria katika sentensi. Kuchangamkia kutumia vivumishi viashiria katika utungaji wa sentensi	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vivumishi viashiria kwa kutaja vitu vilivyo karibu, mbali kidogo na mbali kabisa katika vikundi. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi viashiria katika sentensi kwenye vitabu, tarakilishi, chati kwa kuzipigia mstari au kukoleza rangi.	Je, Vivumishi viashiria vinahusu nini? Je, ni vivumishi viashiria zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 13-14*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
3	1	*Viungo vya mwili vya ndani*	Sarufi; Aina za Maneno: Vivumishi viashiria	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza na kutaja vivumishi viashiria mbalimbali. Kutambua vivumishi viashiria, aviburure na kuvitia kapuni. Kuchangamkia matumizi ya vivumishi viashiria katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kueleza na kutaja vivumishi viashiria mbalimbali. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi viashiria, kuviburura na kuvitia kapuni.	Je, ni vivumishi viashiria zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 16-17*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Silabi na vitanzandimi: Sauti /j/ na /nj/	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/j/ na /nj/) Kutamka vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi (/j/ na /nj/) Kufurahia kutunga vitanzandimi zenye silabi /j/ na /nj/	Mwanafunzi aweze kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/j/ na /nj/ Mwanafunzi aweze kusikiliza sauti lengwa zikitamkwa kutoka kwa vifaa vya kiteknolojia k.v tarakilishi Mwanafunzi aweze kutamka silabi lengwa na vitanza ndimi akiwa pekeake, wakiwa wawili au katika vikundi.	Ni silabi zipi zinazoundwa katika vitanzandimi ulivyokariri? Je, ni silabi zipi zinazorudiwa katika vitanza ndimi unavyounda?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 15-16*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Viungo vya mwili vya ndani*	Sarufi; Aina za Maneno; Vivumishi vimilikishi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya vivumishi vimilikishi. Kutambua vivumishi vimilikishi katika sentensi kwa kuigiza umiliki wa vitu mbalimbali. Kuchangamkia kutumia vivumishi vimilikishi katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vivumishi vimilikishi. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vimilikishi katika sentensi kwa kuigiza umiliki wa vitu mbalimbali wakiwa wawiliwawili. Mwanafunzi aweze kujaza jedwali kutumia vimilikishi katika nafsi I, nafsi II na nafsi III katika vikundi	Vivumishi vimilikishi vinahusu nini?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 18-20*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Viungo vya mwili vya ndani*	Sarufi; Aina za Maneno; Vivumishi vimilikishi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kuandika sentensi akitumia vivumishi vimilikishi na nomino. Kutambua vivumishi vimilikishi kati ya orodha alizopewa katika tarakilishi, aviburure na kuvitia kapuni. Kuonea fahari matumizi ya vivumishi vimilikishi katika mawasiliano.	Mwanafunzi aweze kuandika sentensi akitumia vivumishi vimilikishi na nomino. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vimilikishi kati ya orodha alizopewa katika tarakilishi, aviburure na kuvitia kapuni. Mwanafunzi aweze kujaza pengo kwa kimilikishi sahihi kati ya vile alivyopewa.	Je, ni vivumishi vimilikishi zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 22-23*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
4	1	*Viungo vya mwili vya ndani*	Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Silabi na vitanzandimi: Sauti /g/ na /ng/	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/g/ na /ng/) Kutamka vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi (/g/ na /ng/) Kuchangamkia kukariri vitanzandimi vinavyoundwa kwa silabi za sauti zinazokaribiana kimatamshi /g/ na /ng/	Mwanafunzi aweze kutambua silabi zinazotokana na sauti zinazokaribiana katika maneno (/g/ na /ng/ Mwanafunzi aweze kusikiliza sauti lengwa zikitamkwa kutoka kwa vifaa vya kiteknolojia k.v tarakilishi Mwanafunzi aweze kutamka silabi lengwa na vitanza ndimi akiwa pekeake, wakiwa wawili au katika vikundi.	Ni silabi zipi zinazoundwa katika vitanzandimi ulivyokariri? Je, ni silabi zipi zinazorudiwa katika vitanza ndimi unavyounda?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 20-22*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Michezo*	Kusikiliza na kuzungumza; Maamkuzi na maagano: Maamkuzi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua aina mbalimbali za maamkuzi katika mawasiliano. Kuigiza maamkuzi mbalimbali. Kuchangamkia maamkuzi katika mahusiano.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya maamkuzi. Mwanafunzi aweze kutambua aina mbalimbali za maamkuzi katika mawasiliano katika vikundi. Mwanafunzi aweze kujadili umuhimu wa maamkuzi wakiwa wawiliwawili. Mwanafunzi aweze kuigiza maamkuzi mbalimbali.	Je, watu husalimiana vipi katika jamii?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 24-25*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Michezo*	Sarufi; Aina za Maneno; Vivumishi vya idadi kamili	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya vivumishi vya idadi. Kutambua vivumishi vya idadi kamili katika tarakilishi, kapu la maneno au mti wa maneno (k.v nne, tano, sita) Kuchangamkia kutumia vivumishi idadi kamili katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vivumishi vya idadi. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vya idadi kamili katika tarakilishi, kapu la maneno au mti wa maneno (k.v nne, tano, sita) akiwa katika vikundi.	Je, vivumishi vya idadi ni zipi? Je, vivumishi vya idadi kamili ni zipi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 25-27*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Michezo*	Sarufi; Aina za Maneno; Vivumishi vya idadi ya jumla	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza vivumishi vya idadi isiyo kamili kwa kutumia vitu katika mazingira ya darasani. Kutambua vivumishi vya idadi ya jumla katika tarakilishi, kapu la maneno au mti wa maneno (k.v wengi, vingi, kadhaa) Kuchangamkia matumizi ya vivumishi vya idadi ya jumla katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kueleza vivumishi vya idadi isiyo kamili kwa kutumia vitu katika mazingira ya darasani. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi vya idadi ya jumla katika tarakilishi, kapu la maneno au mti wa maneno (k.v wengi, vingi, kadhaa) Mwanafunzi aweze kuandika sentensi akitumia idadi isiyodhihirika.	Je, vivumishi vya idadi ya jumla ni zipi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 32-33*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
5	1	*Michezo*	Kusoma; Matumizi ya kamusi: Mashindano ya mashua	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kusoma kifungu ‘Mashindano ya mashua’ Kutumia kamusi halisi au ya mtandaoni kutafuta maana na matumizi ya msamiati mpya aliousoma katika kifungu. Kuchangamkia kutumia kamusi katika kukuza msamiati wake.	Mwanafunzi aweze Kusoma kifungu ‘Mashindano ya mashua’ Mwanafunzi aweze kutumia kamusi halisi au ya mtandaoni kutafuta maana na matumizi ya msamiati mpya aliousoma katika kifungu. Mwanafunzi aweze kutumia msamiati aliojifunza katika sentensi	Unatafutaje maana ya maneno kwenye kamusi? Kwa nini tunatumia kamusi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 27-29*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Michezo*	Kuandika; Insha ya masimulizi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua insha ya masimulizi kwa kurejelea vielelezo vya insha vilivyoandikwa katika magazeti au tarakilishi. Kuandika insha isiyopungua maneno 200 huku akizingatia anwani, mtiririko mzuri wa mawazo, mwandiko bora, kanuni za lugha na ubunifu wa hali ya juu. Kuchangamkia utunzi mzuri wa insha ya masimulizi ili kukuza ubunifu wake.	Mwanafunzi aweze kutambua insha ya masimulizi kwa kurejelea vielelezo vya insha vilivyoandikwa katika magazeti au tarakilishi wakiwa wawili. Mwanafunzi aweze kuandika insha isiyopungua maneno 200 huku akizingatia anwani, mtiririko mzuri wa mawazo, mwandiko bora, kanuni za lugha na ubunifu wa hali ya juu.	Je, unazingatia nini ili kuandika insha nzuri ya masimulizi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 30*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Michezo*	Kusikiliza na kuzungumza; Maamkuzi na maagano: Maagano	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua aina mbalimbali za maagano katika mawasiliano. Kueleza njia wanazotumia kuagana. Kuchangamkia maagano katika mawasiliano.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya maagano. Mwanafunzi aweze kutambua aina mbalimbali za maagano katika mawasiliano. Mwanafunzi aweze kujadili umuhimu wa maagano wakiwa wawiliwawili. Mwanafunzi aweze kueleza njia wanazotumia kuagana.	Je, watu huagana vipi katika jamii?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 31-32*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Michezo*	Sarufi; Aina za maneno: Vivumishi viulizi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya vivumishi viulizi kwa kutumia vitu katika mazingira ya darasani. Kutambua vivumishi viulizi katika sentensi. Kuchangamkia kutumia vivumishi viulizi katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya vivumishi viulizi kwa kutumia vitu katika mazingira ya darasani. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi viulizi katika sentensi.	Vivumishi viulizi vinahusu nini?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 33-35*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
6	1	*Michezo*	Sarufi; Aina za maneno: Vivumishi viulizi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza na kutaja vivumishi viulizi mbalimbali. Kutambua vivumishi viulizi kati ya maneno alizopewa, aviburure na kuvitia kapuni. Kufurahia kutumia vivumishi viulizi katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kueleza na kutaja vivumishi viulizi mbalimbali. Mwanafunzi aweze kutambua vivumishi viulizi kati ya maneno alizopewa, aviburure na kuvitia kapuni.	Je, ni vivumishi viulizi zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 36-37*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Michezo*	Kusoma; Matumizi ya kamusi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kufungua linki kuhusu michezo kisha kusikiliza maelezo kutoka kwa msimulizi. Kuunda sentensi kutumia msamiati wa michezo alioupata kutoka kwa msimulizi. Kuchangamkia kutumia msamiati wa michezo katika mazungumzo yake.	Mwanafunzi aweze kufungua linki kuhusu michezo kisha kusikiliza maelezo kutoka kwa msimulizi. Mwanafunzi aweze kudondoa maneno ya michezo kutoka kwenye masimulizi hayo akiwa peke yake na wakiwa wawiliwawili. Mwanafunzi aweze kuunda sentensi kutumia msamiati wa michezo alioupata kutoka kwa msimulizi.	Je, ni habari zipi unazoweza kutoa kwenye mtandao?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali Intaneti *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 35*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Michezo*	Sarufi; Aina za maneno: Kivumishi kirejeshi amba-	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza matumizi ya kivumishi kirejeshi amba- akitumia vitu katika mazingira ya darasani. Kutambua kivumishi kirejeshi amba- katika tarakilishi, kapu la maneno au mti wa maneno. Kuonea fahari matumizi ya kivumishi kirejeshi amba-	Mwanafunzi aweze kueleza matumizi ya kivumishi kirejeshi amba- akitumia vitu katika mazingira ya darasani. Mwanafunzi aweze kutambua kivumishi kirejeshi amba- katika tarakilishi, kapu la maneno au mti wa maneno. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia kirejeshi amba- na nomino katika ngeli mbalimbali kwa umoja na wingi.	Je, kivumishi kirejeshi ni nini?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 37-38*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Michezo*	Sarufi; Aina za maneno: Kivumishi kirejeshi amba-	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua kivumishi kirejeshi amba- katika vifungu. Kutunga sentensi akitumia kivumishi kirejeshi (k.v ambayo, ambalo, ambao, ambavyo, ambaye) Kufurahia kutumia kivumishi kirejeshi amba- katika mawasiliano.	Mwanafunzi aweze kutambua kivumishi kirejeshi amba- katika vifungu. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia kivumishi kirejeshi (k.v ambayo, ambalo, ambao, ambavyo, ambaye)	Je, ni maneno gani yanayopatikana katika kivumishi kirejeshi amba-?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 38-39*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
7	1	*Michezo*	Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Vitendawili- Sauti /d//nd/, /ch//sh/, /j//nj/ na /g//ng/	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua vitendawili vya suala lengwa vyenye sauti zinazokaribiana. Kutamka maneno yenye sauti zinazokaribiana katika vitendawili lengwa. Kuchangamkia matumizi ya vitendawili vyenye sauti zinazokaribiana kama njia ya kujenga utamkaji bora.	Mwanafunzi aweze kutambua vitendawili vya suala lengwa vyenye sauti zinazokaribiana (/d//nd/, /ch//sh/, /j//nj/ na /g//ng/) Mwanafunzi aweze kutamka maneno yenye sauti zinazokaribiana katika vitendawili lengwa. Mwanafunzi aweze kuandika vitendawili alivyosikiliza kisha kuwategea wenzake darasani nao wategue kwa ajili ya kuendelea kuelimishana.	Je, ni vitendawili gani unavyovijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 41-42*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Mahusiano*	Sarufi; Aina za maneno: Viwakilishi vya nafsi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya viwakilishi vya nafsi. Kutambua viwakilishi vya nafsi katika sentensi. Kuchangamkia kutumia viwakilishi vya nafsi katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya viwakilishi vya nafsi. Mwanafunzi aweze kutambua viwakilishi vya nafsi katika sentensi. Mwanafunzi aweze kujaza pengo akitumia viwakilishi vya nafsi.	Viwakilishi vya nafsi vinahusu nini?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 42-43*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Mahusiano*	Sarufi; Aina za maneno: Viwakilishi vya nafsi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza na kutaja viwakilishi vya nafsi mbalimbali. Kutambua viwakilishi kati ya maneno alizopewa, aviburure na kuvitia kapuni. Kufurahia kutumia viwakilishi vya nafsi katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kueleza na kutaja viwakilishi vya nafsi mbalimbali. Mwanafunzi aweze kutambua viwakilishi kati ya maneno alizopewa, aviburure na kuvitia kapuni. Mwanafunzi aweze kujaza pengo kwa kiwakilishi nafsi sahihi.	Je, ni viwakilishi vya nafsi zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 48*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Mahusiano*	Kusoma; Kusoma kwa ufahamu- Jirani	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua msamiati wa mahusiano uliotumiwa katika habari. Kueleza maana ya msamiati wa mahusiano alioupata katika habari. Kuonea fahari kusoma hadithi kuhusu Jirani.	Mwanafunzi aweze kusoma ufahamu, ‘Jirani’ Mwanafunzi aweze kutambua msamiati wa mahusiano uliotumiwa katika habari. Mwanafunzi aweze kueleza maana ya msamiati wa mahusiano alioupata katika habari. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi kwa kutumia msamiati wa mahusiano.	Kwa nini ni muhimu kusoma kuhusu ujirani mwema?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 43-45*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
8	1	*Mahusiano*	Kuandika; Kuandika kwa kutumia tarakilishi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya tarakilishi. Kutambua sehemu mbalimbali za tarakilishi zinazotumika kupigia chapa. Kujenga mazoea ya kutumia tarakilishi kuandika na kuhifadhi kazi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya tarakilishi. Mwanafunzi aweze kutambua sehemu mbalimbali za tarakilishi zinazotumika kupigia chapa Mwanafunzi aweze kueleza matumizi ya kipanya. Mwanafunzi aweze kutambua ishara zinazotumiwa kutofautisha maandishi k.v kiyota (*), hatimiliki (@), kishale.	Je, ni sehemu zipi za tarakilishi unazozijua? Tarakilishi hutuwezesha kufanya kazi gani? Ni hatua gani zinazohusika tunapotumia tarakilishi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali Intaneti *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 46-47*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Mahusiano*	Kusikiliza na kuzungumza; Matamshi bora: Vitendawili- Sauti /d//nd/, /ch//sh/, /j//nj/ na /g//ng/	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutamka maneno yenye sauti zinazokaribiana katika vitendawili lengwa. Kutega na kutegua vitendawili vyenye sauti zinazokaribiana ili kujenga matamshi bora. Kufurahia kutumia kutega na kutegua vitendawili.	Mwanafunzi aweze kutamka maneno yenye sauti zinazokaribiana katika vitendawili lengwa. Mwanafunzi aweze kutega na kutegua vitendawili vyenye sauti zinazokaribiana ili kujenga matamshi bora	Je, mtu akisema ‘kitendawili’ unajibu vipi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 47*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Mahusiano*	Sarufi; Aina za maneno: Viwakilishi viashiria	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya viwakilishi viashiria. Kutambua viwakilishi viashiria katika sentensi. Kuchangamkia kutumia viwakilishi viashiria katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya viwakilishi viashiria. Mwanafunzi aweze kutambua viwakilishi viashiria katika sentensi Mwanafunzi aweze kueleza na kutaja viwakilishi viashiria mbalimbali Mwanafunzi aweze kutambua viwakilishi viashiria katika ubao, tarakilishi, chati, mti wa maneno au kadi za maneno.	Viwakilishi viashiria vinahusu nini? Je, ni viwakilishi viashiria zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 49-50*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Mahusiano*	Kusoma; Kusoma kwa ufahamu: Marafiki wa chanda na pete	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kusoma ufahamu, ‘Marafiki wa chanda na pete’ Kueleza maana ya maneno mapya aliyoyapata katika kifungu. Kujenga mazoea ya usomaji bora katika maisha ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kusoma ufahamu, ‘Marafiki wa chanda na pete’ Mwanafunzi aweze kueleza maana ya maneno mapya aliyoyapata katika kifungu akiwa katika kikundi. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi akitumia msamiati kutoka kwa kifungu.	Je, urafiki mwema una umuhimu gani?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 50-52*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
9	1	*Mahusiano*	Sarufi; Aina za maneno: Viwakilishi vya idadi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya viwakilishi vya idadi kamili. Kutambua sentensi zenye viwakilishi idadi kamili. Kuchangamkia kutumia viwakilishi idadi katika utungaji wa sentensi.	Mwanafunzi aweze kueleza maana ya viwakilishi vya idadi kamili. Mwanafunzi aweze kutambua sentensi zenye viwakilishi idadi kamili. Mwanafunzi aweze kutambua viwakilishi vya idadi katika ubao, tarakilishi, kadi za maneno, chati au mti wa maneno. Mwanafunzi aweze kujaza pengo kwa viwakilishi vya idadi sahihi.	Viwakilishi vya idadi kamili vinahusu nini? Je, ni viwakilishi vya idadi kamili zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 54-55*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	2	*Mahusiano*	Sarufi; Aina za maneno: Viwakilishi vya idadi	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kueleza na kutaja viwakilishi vya idadi isiyodhihirika. Kutambua viwakilishi vya idadi isiyodhihirika katika ubao, tarakilishi, kadi za maneno, mti wa maneno au chati. Kufurahia kutumia viwakilishi vya idadi isiyodhihirika katika mawasiliano ya kila siku.	Mwanafunzi aweze kueleza na kutaja viwakilishi vya idadi isiyodhihirika. Mwanafunzi aweze kutambua viwakilishi vya idadi isiyodhihirika katika ubao, tarakilishi, kadi za maneno, mti wa maneno au chati. Mwanafunzi aweze kujaza mapengo kwa kuchagua viwakilishi vya idadi isiyodhihirika alivyopewa katika mabano. Mwanafunzi aweze kuandika sentensi akitumia viwakilishi vya idadi isiyodhihirika.	Viwakilishi vya idadi isiyodhihirika vinahusu nini? Je, ni viwakilishi vya idadi isiyodhihirika zipi unazozijua?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali *JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 55*	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	3	*Mahusiano*	Sarufi; Uakifishaji: Alama ya hisi (!) na ritifaa (‘)	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua alama ya hisi (!) na ritifaa (‘) katika maandishi. Kutumia alama ya hisi (!) na ritifaa (‘) ifaavyo katika maandishi. Kufurahia matumizi ya alama ya hisi na ritifaa katika maandishi.	Mwanafunzi aweze kutambua alama ya hisi (!) na ritifaa (‘) katika maandishi. Mwanafunzi aweze kutumia alama ya hisi (!) na ritifaa (‘) ifaavyo katika maandishi. Mwanafunzi aweze kutafuta katika kamusi, atamke na kuandika maneno yenye sauti ya ungo’ong’o.	Kwa nini alama za kuakifisha hutumiwa katika maandishi? Alama ya hisi na ritifaa hutumiwa vipi katika maandishi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 56	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
	4	*Mahusiano*	Sarufi; Uakifishaji: Koloni (:)	Kufikia mwisho wa mada ndogo mwanafunzi aweze: Kutambua alama ya koloni (:) katika maandishi. Kueleza matumizi ya koloni (:) katika maandishi. Kuchangamkia matumizi ya koloni katika maandishi.	Mwanafunzi aweze kutambua alama ya koloni (:) katika maandishi. Mwanafunzi aweze kueleza matumizi ya koloni (:) katika maandishi. Mwanafunzi aweze kutunga sentensi na kuziakifisha kutumia koloni.	Alama ya kuakifisha- koloni hutumiwa vipi katika maandishi?	Kapu maneno Chati Mabango Kamusi Majarida Michoro na picha Vifaa vya kidijitali JKF; Nyota ya Kiswahili Kitabu cha Mwanafunzi Gredi ya 6, Uk. 57	Kutunga sentensi Kujibu maswali Kujaza pengo Kuandika tungo Kazi mradi
10	*KUFUNGA SHULE*

Published in Grade 6 Schemes of Work Term 1 2023

Tagged under

Tuesday, 25 May 2021 13:02

Kiswahili Mufti Darasa la Tano Schemes of Work Muhula 3 2020/2021

Mwanafunzi yapaswa kufanya Mazoezi ya Mseto

JUMA	KIPINDI	FUNZO	MADA	SHABAHA	SHUGHULI ZA MWALIMU AU MWANAFUNZI	ASILIA	NYENZO	MAONI
1	Kufungua: Mazoezi na marudio
2	1	Ufahamu	Mahafali	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa maneno magumu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 149-150	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	Ngeli ya U-ZI marudio	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Ngeli ya U-ZI	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 151	maelezo kitabuni
	3	Matumizi ya lugha	Majina kutokana na vitenzi: Marudio	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Majina Kutokana na vitenzi	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 152	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Hadithi Darasani	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa Hadithi Darasani	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 153	maelezo kitabuni
	5	Mtungo	Kusikiliza na kuongea	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Kusikiliza na kuongea	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 156	maelezo kitabuni
3	1	Ufahamu	Bahati ya Ziwakulu	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa maneno magumu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 158	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	Miundo ya vitenzi	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Miundo ya vitenzi	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 158	maelezo kitabuni
	3	Matumizi ya lugha	Majina ya Makundi	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Majina ya Makundi	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 159	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Kusoma Shairi	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa Kusoma Shairi	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 160	maelezo kitabuni
	5	Mtungo	Kusikiliza na Kuongea	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Kusikiliza na kuongea	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 163-164	maelezo kitabuni
4	1	Ufahamu	Mke wa Mvuvi	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa maneno magumu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 165	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	‘’ki-’’ cha udogo:Marudio	Mwanafunzi apaswa Kuelewa ’ki-’’ cha udogo	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 166	maelezo kitabuni
	3	Matumizi ya lugha		Mwanafunzi apaswa Kuelewa Msamiati na Matumizi ya lugha	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 166	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Kusoma	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa Kusoma	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 167	maelezo kitabuni
	5	Mtungo	Kuandika	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Kuandika	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 169-170	maelezo kitabuni
5	1	Ufahamu	Barua	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa kuandika	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 171	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	Kirejeshi amba-	Mwanafunzi apaswa Kuelewa na kutumia Kirejeshi amba-	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 172	maelezo kitabuni
	3	Matumizi ya lugha	Mazoezi ya Mseto	Mwanafunzi apaswa kufanya Mazoezi ya Mseto	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 173	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Kusoma na kuandika	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa na kuandika	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 175-176	maelezo kitabuni
	5	Mtungo	Insha	Mwanafunzi apaswa Kuelewa kuandika Insha	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 177	maelezo kitabuni
6	1	Ufahamu	Umleavyo ndivyo akuavyo	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa maneno magumu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 178-179	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	Ngeli ya U-U	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Ngeli ya U-U	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 180	maelezo kitabuni
	3	Mjadala	Mazingira yetu	Mwanafunzi apaswa kujadili kuhusu mazingira yetu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 181	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Hadithi	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa Hadithi	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 183-184	maelezo kitabuni
	5	Mtungo		Mwanafunzi apaswa Kuelewa kuandika	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 185	maelezo kitabuni
7	1	Ufahamu	Sungura Kizimbani	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa maneno magumu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 185	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	Kukanusha Nyakati	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Kukanusha Nyakati	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 186	maelezo kitabuni
	3	Msamiati na Matumizi ya lugha	Misemo	Mwanafunzi apaswa kuelewa Misemo	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 187	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Shairi	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa Shairi	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 189-190	maelezo kitabuni
	5	Mtungo	Mjadala	Mwanafunzi apaswa Kuelewa na kujihusisha kwa Mjadala	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 191	maelezo kitabuni
8	1	Ufahamu	Kandanda	Mwanafunzi apaswa Kusoma na kuelewa maneno magumu	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 192	maelezo kitabuni
	2	Sarufi	Kivumishi cha pekee	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Kivumishi cha pekee	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 193	maelezo kitabuni
	3	Matumizi ya lugha	Mafumbo na Vitendawili	Mwanafunzi apaswa kuelewa Mafumbo na Vitendawili	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 193	maelezo kitabuni
	4	Kusoma na kuandika	Kusoma	Mwanafunzi apaswa ajihusishe na Kuelewa Kusoma	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 193	maelezo kitabuni
	5	Mtungo	Mtungo	Mwanafunzi apaswa Kuelewa Mtungo	Kusoma na kuandika Zoezi, Maswali	Kiswahili Mufti ukurasa 193	maelezo kitabuni
	Mwisho wa muhula na kufunga

Published in Schemes of Work Class 5 Term 3 2020/2021

Tagged under

Friday, 21 May 2021 07:08

KCM & MWM Form 3 Kiswahili Schemes of Work Term 3 2020/2021

KCM & MWM Form 3 Kiswahili Schemes of Work Term 3 2020/2021
JUMA	KIPINDI	MADA KUU	MADA NDOGO	SHABAHA	NJIA ZA KUFUNDISHA	NYENZO	MAONI
1	1	Kusikiliza na kuzungumza.	Misimu na lakabu	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya misimu na lakabu. Kujadili umuhimu wao. Kutoa mifano ya lakabu na misimu.	Maelezo Majadiliano Tajriba Ufahamu	KCM Uk.161-2 MWM Uk.119-20
	2	Kusikiliza na kuzungumza. Fasihi yetu.	Lugha ya anthari na ufupisho katika ushairi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya ufupisho na lugha ya nathari. Kufafanua umuhimu wa lugha ya ufupisho katika shairi.	Maelezo Ufafanuzi Maswali na majibu Makundi Uhakiki Tajriba	Kitabu teule
	3	Ufahamu.	Kujali wenye ukimwi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kusoma taarifa kwa ufasaha. Kujadili yaliyomo. Kueleza maana ya istilahi ngeni na msamiati.	Maelezo Kuandika Maswali na majibu	KCM Uk.166-67 MWM Uk.123
	4-5	Sarufi	Aina za virai	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza virai. Kueleza aina za virai. Kubaininisha virai mbalimbali katika sentensi	Maelezo Ufafanuzi Maswali na majibu Makundi	KCM Uk.166-67 MWM Uk.123
	6	Utunzi	Insha ya maelezo	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza ya kuzingatiwa wakati wa kuandika insha ya maelezo, Kuandika insha ya maelezo	Maelezo Tajriba Maswali na majibu Maigizo Kuandika	KCM Uk.170 MWM Uk.125
2	1-2	Kusikiliza na kuzungumza. (Ufasaha wa lugha)	Muhtasari: Usanifishaji wa lugha ya Kiswahili	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya Usanifishaji. Kufafanua sababu za kusanifisha lugha. Kujadili udhaifu katika usanifishaji. Kufupisha makala ilivyoagizwa.	Maelezo Ufafanuzi Maswali na majibu Makundi Kufupisha Utafiti	KCM Uk.167-169 MWM Uk.123-4
	3-4	Kusikiliza na kuzungumza. (Fasihi teule)	Maudhui katika tamthilia	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maudhui na dhamira Kueleza namna ya kuhakiki maudhui. Kufafanua mambo ya kuzingatia katika uchambuzi wa maudhui.	Maelezo Ufafanuzi Mifano Majadiliano Makundi Uhakiki	KCM Uk.169-70 MWM Uk.124-5
	5-6	Hadithi fupi	Wahusika katika hadithi fupi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kuchambua hadithi teule. Kueleza wahusika wanavyojipambanua kwa hadithi.	Maelezo Majadiliano Tajriba Makundi Uhakiki	Kitabu cha hadithi fupi
3	1	Kusikiliza na kuzungumza.	Maagizo na maelekezo	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya maagizo na maelekezo. Kufafanua umuhimu wa maagiza na maelekezo. Kuandika ripoti.	Ufaraguzi Mifano Ufaraguzi Kazi mradi Kuandika	KCM Uk.171 MWM Uk.125-7
	2	Ufahamu	Povu la sabuni	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kusoma kwa ufasaha na kujibu maswali. Kuzingatia mafunzo yaliyomo.	Tajriba Mjadala Mufani Maigizo Usomaji	KCM Uk.172-4 MWM Uk.128-9 Kamusi
	3-4	Sarufi	Aina za vishazi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: kuanisha vishazi. Kutunga sentensi kubainisha mabadiliko ya maneno.	Uchunguzi Mifano Maelezo Ufafanuzi	KCM Uk.179-81 MWM Uk.131-2
	5-6	Ufasaha wa lugha	Mwingiliano wa maneno	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kuainisha na kubainisha aina za maneno kutegemea matumizi. Kutunga sentensi kubainisha mabadiliko ya aina ya maneno.	Uchunguzi Mifano Maelezo	KCM Uk.177-9 MWM Uk.130
4	1-2	Fasihi teule	Wahusika katika tamthilia	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kufafanua nafasi ya mhusika. Kueleza uumbaji na uchoraji wa wahusika. Kupambanua aina za wahusika. Kueleza jinsi ya kuchambua wahusika.	Maigizo Uchunguzi Mjadala Utazamaji Ufahamu Ufafanuzi Uhakiki	Kitabu teule
	3	Utunzi	Haithi fupi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kufafanua hatua za kuandika hadithi fupi. Kuandika hadithi fupi.	Mifano Majaribio Uchunguzi Majadiliano Vidokezo Maelezo Ufafanuzi	Kitabu cha hadithi fupi kilichoteuliwa
	4	Kusikiliza na kuzungumza.	Habari na ripoti za runinga na redio	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana, umuhimu na jinsi ya kutoa ripoti za redio na runinga. Kuainisha ripoti.	Mifano Masimulizi Maelezo Ufahamu Mjadala	KCM Uk.183 MWM Uk.133-5
	5-6	Fasihi yetu	Hadithi fupi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza fani ya lugha. Kufafanua umuhimu wa fani hizo.	Kusoma Uchunguzi Ufafanuzi Mjadala Masimulizi Uchambuzi	Kitabu cha hadithi fupi kilichoteuliwa
5	1	Ufahamu	Ripoti za michezo	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kusoma taarifa kwa ufasaha. Kueleza aina ya michezo. Kutoa mifano ya taarifa.	Makundi Maelezo Utafiti Tajriba Usomaji	KCM Uk.184-6 MWM Uk.135-6 Kamusi
	2-3	Sarufi	Sentensi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kuainisha sentensi. Kueleza sifa za sentensi. Kutoa mifano ya kila aina.	Majadiliano Makundi Mifano Ufafanuzi Mazoezi	KCM Uk.186-8 MWM Uk.137
	4	Kusikiliza na kuzungumza. Ufasaha wa lugha	Lugha za ripoti na uandishi wake	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza jinsi ya kuwasilisha ripoti. Kueneza lugha ya ripoti. Kuandika ripoti maalumu.	Utafiti Mifano Maelezo	KCM Uk.188-9 MWM Uk.137-8
	5-6	Fasihi teule	Hadithi fupi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kubainisha na kueleza muundo na mtindo wa tamthilia. Kuhakiki muundo wa tamthilia.	Maelezo Ufafanuzi Uhakiki Majadiliano Kuigiza	Kitabu cha hadithi fupi kilichoteuliwa.
6	1-2	Utunzi	Insha ya ripoti	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza hatua za kuandika ripoti. Kuandika ripoti.	Ufaraguzi Utafiti Kazi mradi kuandika	KCM Uk.190 MWM Uk.138-9
	3	Kusikiliza na kuzungumza.	Mahakama	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kufafanua aina za mahakama na shughuli zao. Kutumia msamiati unaofaa wa mahakama kutunga sentensi. Kuendesha mazungumzo ya mahakama.	Ziara Masimulizi Utafiti Maelezo Ufahamu Ufaraguzi	KCM Uk.191 MWM Uk.139-42
	4-5	Fasihi yetu	Hadithi fupi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya maigizo. Kubainisha sura za sanaa za maonysho ya kawaida.	Kuigiza Ziara Maelezo Masimulizi	Kitabu cha hadithi fupi kilichoteuliwa
	6	Ufahamu	Haki za binadamu	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kujibu maswali kwa usahihi. Kueleza ujumbe wa shairi.	Kusoma Kukariri Maswali na majibu Maelezo	KCM Uk.194-5 MWM Uk.143-4 Kamusi
7	1	Sarufi	Uchanganuzi wa sentensi kwa njia ya mishale	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kuchanganua sentensi kwa njia ya mishale au mistari. Kueleza muundo wa kikundi nomino (KN) na kikundi tenzi (KT).	Maelezo Mifano Mazoezi	KCM Uk.195-6 MWM Uk.143-4
	2	Kusikiliza na kuzungumza. Ufasaha wa lugha	Muhtasari- haki za watoto	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kudondoa hoja muhimu. Kuandika muhtasari was kifungu. Kubainisha haki za watoto.	Makundi Masimulizi Utatuzi wa mambo	KCM Uk.196-8 MWM Uk.144
	3-4	Fasihi teule	Matumizi ya lugha katika tamthilia	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza sifa za lugha katika tamthilia. Kutoa mifano ya matumizi ya lugha katika tamthilia.	Kuigiza Uchunguzi Mifano Ufafanuzi Uhakiki	Kitabu teule.
	5-6	Kusikiliza na kuzungumza	Mialiko	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza umuhimu wa mialiko. Kupambanua sifa za mialiko. Kuainisha mialiko.	Mifano Utafiti Vikundi Ufahamu Maelezo	KCM Uk.201-2 MWM Uk.145-9
8	1-2	Fasihi yetu	Hadithi fupi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kutoa mifano ya maigizo. Kupambanua umuhimu wa maigizo. Kueleza jinsi ya kuchanganua maigizo.	Ziara Utafiti Uchunguzi Uhakiki Maigizo	Kitabu cha hadithi fupi kilichoteuliwa
	3	Ufahamu	Kumbukumbu za mkutano	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kusoma kumbukumbu. Kueleza maana za manen na vifungu. Kujibu maswali ya taarifa.	Maswali na majibu Majadiliano Maelezo Kuigiza	KCM Uk.204-6 MWM Uk.149-50 Kamusi
	4-5	Sarufi	Uchanganuzi wa sentensi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kubainisha dhana ya uchanganuzi. Kuchanganua sentensi kwa njia ya jedwali.	Mazoezi Maelezo Ufafanuzi	KCM Uk.206-8 MWM Uk.150-1
	6	Ufasaha wa lugha	Kumbukumbu	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza umuhimu wa kumbukumbu. Kupambanua sifa za kumbukumbu. Kujibu maswali.	Dayolojia Mahojiano Ufafanuzi	KCM Uk.208-9 MWM Uk.151-2
9	1-2	Fasihi teule	Mafunzo katika tamthilia	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya mafunzo. Kufafanua mbinu za wasanii kutoa mafunzo katika tamthilia. Kueleza mafunzo.	Tajriba Mifano Mjadala Maelezo Ufafanuzi	KCM Uk.209-10 MWM Uk.153-5
	3-4	Utunzi	Insha ya kumbukumbu	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kuandika kumbukumbu. Kufafanua ya kuzingatia unapoandika kumbukumbu.	Maelezo Ugunduzi Majaribio Ufaraguzi Uhakiki	KCM Uk.210 MWM Uk.153-8
	5-6	Kusikiliza na kuzungumza	Matangazo	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza sifa za matangazo katika redio na runinga. Kufafanua jinsi ya kuandaa matangazo. Kuhakiki na kuandaa matangazo.	Maelezo Tajriba Majadiliano Ufaraguzi Uhakiki Ufahamu	KCM Uk.211 MWM Uk.155-8
10	1	Hadithi fupi	Mikusanyiko ya kazi za fasihi simulizi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kufafanua umuhimu wa kukusanya na kuhifadhi kazi za fasihi simulizi. Kueleza njia za kuhifadhi kazi za fasihi simulizi.	Maelezo Ufafanuzi Makundi Uhakiki	Kitabu cha hadithi fupi kilichoteuliwa
	2	Ufahamu	Maji na uhai	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kusma taarifa kwa ufasaha. Kufafanua hali ya maji na umuhimu wake. Kujibu maswali ya taarifa kwa usahihi.	Usomaji Tajriba Maswali na majibu Uvumbuzi Uchunguzi	KCM Uk.213-5 MWM Uk.159-7 Kamusi
	3-4	Sarufi	Uchanganuzi wa sentensi	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza maana ya uchanganuzi. Kuchanganua sentensi sahili, ambatano na changamano kwa njia ya michoro ya matawi.	Maelezo Ufafanuzi Mifano Maswali na majibu Mazoezi	KCM Uk.216-7 MWM Uk.161-6
	5-6	Ufasaha wa lugha	Matangazo	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kuandika tangazo la kuvutia kulingana na kichwa walichopewa. Kueleza sifa za matangazo ya maandishi.	Maelezo Maswali na majibu Mkundi Tajriba	KCM Uk.218 MWM Uk.166-7
11	1-2	Fasihi teule	Tathmini katika tamthilia	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kueleza sifa za tamthini katika tamthilia. Kueleza namna ya kujibu maswali katika tamthilia.	Maelezo Maswali na majibu Mkundi Tajriba	Kitabu kilichoteuliwa
	3-4	Utunzi	Insha ya makala	Kufika mwisho wa somo, mwanafunzi aweze: Kufafanua maana ya makala ya kitaaluma. Kuandika insha ya kitaaluma kuhusu mada walitopewa kwa usahihi.	Ufaraguzi Makundi Mahojiano Maelezo	KCM Uk.220 MWM Uk.168
12-13	MTIHANI WA MWISHO WA MWAKA

Published in Form 3 Term 3 Schemes of Work 2020/2021

Tagged under

Page 2 of 2